购物车(0)
-
浅析初中数学中考规律性问题
作者：赵优群 期刊：《数理化学习·教研版》 2008年第6X期
<正>近年来有关规律探索性题目在初中数学中考试题中频繁出现,这类题目要求学生学会观察,懂得分析,善于归纳、总结,不仅有利于促进学生数学知识和数学方法的巩固和掌握,也有利于学生思维能力的提高和自主探索...
-
“巧妙”的渗透概念教学
数学知识来源于生活,又服务于生活,运用于实践,又在实践中升华。数学教学要努力创建有利于学生主动探索的数学学习环境,关注学生的自主探索和合作学习,使学生在获取知识和技能的同时,在情感、态度和价值观的方面得到...
-
高中化学课堂探究性学习刍议
作者：林志勇 期刊：《中学化学教学参考》 2014年第2X期
<正>高中化学课堂的知识难度提高,内容含量增大,对学生思维能力的要求更高,为了更好地完成课堂学习,提高学生对知识的驾驭能力,丰富课堂授课方式,很多内容的教学都采用探究性学习方式进行。高中化学课堂采用探...
-
浅谈初中化学教学中学生创新能力的培养
中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段。中学基础教育中尤其是理科教学在培养学生创新能力上显得尤其重要。中学化学教学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系，而是创设一定条件和氛围，引...
-
让初中数学课堂教学活起来
作者：尤添盛 期刊：《学生之友·小学版》 2010年第07期
新课程理论下提出的教改是为了改革课堂教学中不适应新形势的弊端,学生通过自主学习,不断提高学生的自我认知能力和实践操作能力,关注学生思维能力的培养。从而让学生得到全面的发展。现在课堂活动越来越多,课堂节奏...
-
创客教育的几个问题
作者：焦建利 期刊：《中国信息技术教育》 2016年第09期
创客,作为一种DIY文化在科技和工程领域的延伸,伴随着互联网技术的发展,目前已经发展演变为一场全球性的创客运动,并正在创造一种全新的教育文化。而这种教育文化就是创客教育。回顾过去几年,不难发现,国内创客运动...
-
一道条件概率题的错解剖析与反思
作者：郜汝姣 期刊：《大连教育学院学报》 2009年第03期
“条件概率”是普通高中课程标准实验教科书B版中选修2-3的内容之一，是高中数学课改后的新增考点，对培养学生思维能力很有价值。本文结合教学实际，从一道条件概率题出发，就学生在学习中遇到的疑点给予多角度的解...
-
浅论学生思维能力的培养
在多年的语文教学实践中，笔者尝试运用以下几种方法来促进学生思维能力的发展。 一、运用多种形象、直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景，以有效地促进学生思维能力的发展
-
创设数学问题情境，提高学生思维能力
新课改特别强调学生问题意识和创新能力的培养．一方面强调通过问题情境促使学生主动学习，把“问题”看做学生学习的起点、贯穿在学习全过程的主线；另一方面通过学习来生成问题。把学习看成是发现问题、提出问题、...
-
感性 理性 创造性——浅谈中高年级科学教学
小学中高年级的学生思维能力与低年级相比，都有了进一步的提高，他们能够循着老师的引导启发，概括出一定的“点子”，能够悟出其中的理性认识；但小学生的思维状态仍然以具体形象思维为主，抽象逻辑思维为辅；他们...
-
浅析学生在阅读中的感悟和思考
《语文课程标准》有这样一段关于阅读的叙述：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学则是学生、教师、文本之间对话的过程。”从教学效果来看，阅读能加强学生思维能力的训练...
-
运用“隔离法”解题，培养学生思维能力
一、隔离法的含义、思维特点及解题步骤 1．隔离法的含义 所谓“隔离法”，就是从一个系统整体中，取一部分或局部与系统整体隔离开来，看作一个独立个体，从研究独立个体入手，来解决系统整体问题的一种解题方法．
-
在初中生命科学教学中培养学生的思维能力
彭加勒在《科学与方法》中说：科学家研究自然，并非因为它有用处了才研究它，是因为他喜欢它，他之所以喜欢它，是因为它是美的。这里所说的美是指那种深奥的美，这种美来自于各部分的和谐秩序。我感觉生命科学的魅...
-
十字交叉法应用中的多角度思维
作者：沈国强 期刊：《河北理科教学研究》 2008年第06期
十字交叉法在化学计算中具有十分广泛的应用．十字交叉法的应用前提是要找到两组分混合物在某一方面的平均量，然后根据组分量与平均量之间的联系，就可运用十字交叉法快速解题．在十字交叉法的应用过程中，应该引导...
-
运用变式教学，培养学生的思维
作者：彭伟强 期刊：《师道》 2009年第X11期
在数学教学中，恰当、合理的变式，有意识地引导学生从“变”现象中发现“不变”的本质，探求“不变”的规律，不仅能巩固知识，形成技能，而且能完善学生的认知结构，增强应变能力，提高学生发现问题、解决问题的能...
-
中学地理教材中的地图分类和应用
地图被称为地理学科的“第二语言”，是地理学科的重要表达工具之一。地图在培养学生阅读地图能力、使用地图能力的同时促进学生思维能力的发展方面，是其他任何文字或图像工具所不可替代的。在目前全国各版本的地理...
-
例谈数学解题的八大策略
站在思维策略与方法的高度，引导学生明确解题思维的合理性与必然性，让数学思维在解题中自然流淌，是发展学生思维能力的有效方式．本文试图从思维策略与方法的角度探讨如何寻找解题思维的切入点和突破点．
-
关于函数y=3-sinx/2＋cosx值域的探究
笔者认为课堂教学的核心应该放在学生思维能力的培养和提高上．因此，作为教师只有紧紧围绕培养和提高学生思维能力来实施教学，才算是抓住了教学的本质和核心．本文就一道常见的三角函数值域题，探究其解题思路，并...
-
利用图示教学培养学生思维能力
作者：何泽艳 期刊：《科学咨询·教育科研》 2008年第12期
历史课因其学科特点，可以使用地图、图象、图片、以及录象、多媒体等，把课本知识还原到一定的时间和空间。增强历史课堂教学的生动性和学生历史感；同时利用他们学习历史，让学生在这些生动资料中搜寻信息，这也是...
-
中学化学基本概念教学的四步法
作者：彭松荣 期刊：《科学咨询·教育科研》 2008年第22期
化学基本概念是指在化学学科中广泛应用的概念，是构成中学化学知识的基本内容。从化学学科的角度来说，化学知识是由许许多多的概念构成的系统而完整的知识体系，整个概念则是形成科学知识体系的单体，这些单体经过...
