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高中生物新课程标准下的探究式创新教学活动及案例
1 活动背景 为推进并深化我校课堂教育教学改革，圆满完成浙江省重点立项课题“高中新课程背景下的探究式教学研究”，学校开展了新课程理念下的校本教研——典型课例研究活动。以真实的课例为载体，探讨在新课程背...
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新课程改革背景下教师权威的消解与重构
作者：赵翠明; 朱萌 期刊：《天津教育》 2007年第10期
真理的不确定性否定了教师权威存在的必要性，学生学习方式的改变对教师权威产生影响，课程结构的调整和文本的开放性消解了教师的权威，主体性教育与教师权威之间具有矛盾性，教育信息化瓦解了教师的权威，教育民主...
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新课程背景下数学作业改革的尝试
为了落实塘沽区“减负”工作精神，深入开展作业改革，我们学校数学组织积极落实作业改革方案，开辟了作业改革的多种途径，我们认真研读课程标准及教材，将课改精神落实到备课、上课等各个环节中，以教师教学行为的...
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什么问题适合学生去探究？
在新一轮的课程改革中，倡导学生学习方式的改变，倡导采用科学探究、研究性学习等方式开展学习活动，成为课程改革和实践的一个热点．但在具体实施的过程中，每个人对此有不同的理解，由此就会导致不同的教学实践．
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思想品德课探究学习活动存在的问题及其解决
近几年来，新课程所提倡的自主、合作、探究学习，已得到了老师们广泛的认同和应用，这对于转变学生学习方式起到了积极的促进作用，成为学生主动学习的一个有力支撑点。但是在具体的实施过程中也出现了不容忽视的问...
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超越技术：学习方式转变的回家之路
当前，很少有哪位教师没有意识到转变学生学习方式的重要性，在观念层面上都能把促进学生学习方式的转变作为新课程的重要目标。但是，在谈到促进学生学习方式转变时，许多教师只停留在“技术层面”上，只关注自主、...
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“探究式教学”模式和教学中的有关问题
在科学课程的教学中，组织学生开展“探究”，能够“促进学生学习方式的改变，使学生能主动地获取科学知识，体验科学过程与科学方法，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养创新精神。”许多科学课教师认...
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还精彩给《社会》 展魅力于课堂——初中《历史与社会》教学方法摭谈
初中社会学科教学现在普遍处于尴尬的状态:一方面从教学目标出发,社会课具有培养学生良好的道德观念,形成正确的思想观、价值观,促进学生健康成长的重要作用;另一方面,
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刍议信息技术与基础课程的整合
目前，信息技术在中小学已基本普及和推广，正在朝着信息技术与基础课程整合的方向迈进。这对提高教师的教学效率，学生学习的效果，改进学生学习方式将产生重要作用和影响，也是落实基础教育课程改革和推进教育信息...
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对新课程教学行为的再思考
新课程改革必然会带来教师教学观念、教学行为和学生学习方式的巨大变化。认真审视新课改下的教学行为，发现不少教师对新课程缺乏深入的理解，重现象轻本质，形式多内容少。教学改革从认识上的片面走向行为上的极端...
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地理教学中的探究学习
作者：袁祖 期刊：《时代教育》 2007年第09Z期
传统的地理教学，强调了以教师为主体的“讲授”，却忽视了以学生为主体的探究学习。随着学生学习方式的变革，变“如何把学生教会”为“如何使学生学会”，变“灌输”为探究．成为了每位地理老师孜孜以求的目标。
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阅读教学要关注学生的问题意识
阅读是初中语文教学的重要内容之一,是提高学生语文素养的重要途径。在初中语文阅读教学中,广大教师越来越关注学生的学习,关注教师的教学方式和学生学习方式的转变。为让学生主动学习,很多教师精心设疑,积极引导学...
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如何转变学生的学习方式
作者：陈丽真 期刊： 2006年第01A期
束缚学生，让学生围着课本团团转的教学，只会让学生的思维受限制，心灵被禁锢。新课程提出了转变学生学习方式的任务，耍求我们必须树立新的教学观念，给学生提供充分参与探究的机会，使他们在主动探究的过程中真正...
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“找水”还须“识水”
何谓“找水”？采用“找水”的方法就是来一个课堂角色和学生学习方式的大转变．让学生自主合作、自我探究，在语文学习上突出学生自己动手、动口、动脑，自己去找所需的东西，比如说找资料、找答案，自己得到要理解...
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紧密联系实际突出课改理念浙江省2011年高考理综物理试题评析
作者：朱灵俊; 陈金刚; 郭于钗; 黄干生 期刊：《物理教学探讨》 2012年第01期
2011年浙江高考理综是浙江省自主命题的第三个年头，这年的浙江理综卷物理试题，延续了浙江理综自主命题的风格，题型基本稳定，整体比较平和，分值保持120分不变，难度比2010年有所下降，区分度更加合理；命题遵循...
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多媒体与音乐学科教学整合实施模式探讨
多媒体与音乐学科教学整合不仅改变了传统的音乐教学模式,而且引发了学生学习方式的变革。利用多媒体,优化音乐学科教学,对于激发学生学习音乐的积极性,提高学生审美能力,培养学生创造能力具有重要意义。文章在现有...
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巧用课本习题复习也精彩
课后思考练习题是教材编委会针对篇章特点设置的知识要点、能力训练点和教学的重难点，是学生学习过程中落实基础、提高能力的前沿阵地．但目前数学课改实验，人们普遍比较重视对教材教法、学生学习方式、数学实践活...
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“学为中心”的教学改革
作者：张丰; 方凌雁 期刊：《人民教育》 2015年第05期
从全国范围来看，各地都开展了以学案导学、小组合作、展示交流等为主要因子的“学教课堂”探索。但我们不能只是行为的模仿，必须理解教学行为改变的学理与意义。教学改革不是教学模式由此及彼的变换，而重在促进学...
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感悟教学本质演绎朴实数学——呼唤数学课堂教学的返璞归真
基础教育课程改革给小学数学课堂带来了一片生机，许多课堂上教师与学生平等对话，教师教学方式的改变带米了学生学习方式的变革，教学的内容广博了，形式生动了，手段多样了，学生更自主了。可静下心来反思我们的数...
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一对一数字化学习助力学生成长
时代的发展必然会推进学生学习方式的改变。教师的教学方式也需随之改变。近年来，越来越多的学校采用一对一数字化学习的方式，即在每位学生均拥有一台数字化终端设备的学习环境下，应用信息技术开展自主学习和主动...
