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小学数学元认知监控的课堂训练策略
研究表明，元认知水平影响着学生数学学习任务的领悟，影响着学生数学学习能力的发展，影响着学生良好思维品质的形成。在具备一定数学基础知识、基本技能的基础上，数学元认知能力己成为提高学生数学能力、实现学生...
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初中物理教法初探
作者：冯绍晶 王静 期刊：《中国体卫艺教育》 2010年第09期
新课程改革要求改变人才的培养模式，实现学生学习方式的根本改变，即变被动的知识灌输为通过学生自主学习、讨论和探索去发现问题、解决问题。在教学活动中教师是主导，学生是主体，教师和学生是教学活动中相辅相成...
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浅析新课标下如何转变学生学习方式
作者：邢松茂 期刊：《中学生数理化·初中版·中考版》 2013年第01期
新的课程标准在我校已经全面实施，教材在更新，教法在变革，学生的学习方法也要转变．我认为学习是学生主动构造知识的过程．学生不是简单被动地接受信息，而是对外部信息进行主动地选择、加工和处理，从而获得知识...
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浅谈生物概念教学
作者：陈力 期刊：《中学生数理化·初中版·中考版》 2012年第06期
《普通高中生物课程标准（实验）》注重使学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念，以获得高层次的认知能力．生物概念教学在生物教学中具有举足轻重的作用，促...
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浅谈新课标下的高中物理教学
作者：张继华 期刊：《中学生数理化·初中版·中考版》 2013年第11期
新课程改革，不仅是课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化，既通过课程改革促使教师的教育方法和学生学习方式发生根本转变．我结合自己多年的高中物理教学经验，收集教学过程中的点点滴滴，总结各...
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感悟教学中的师生互动
新一轮的课程改革，不仅使教师的教育理念发生根本性转化，也改变着教师的教学方式和学生的学习方式，而教师教学方式和学生学习方式变化的结合点应该是教学过程中高质量师生互动行为的确立。可以说，构建高质量的师...
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转变学生学习方式 提高历史学习效益
在当前新课程背景下，要切实提高历史学习效益，教师不仅要转变自己的教学行为，更要帮助学生转变学习方式。转变学生历史学习方式，教师应着力从以下三个方面进行培养。
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阅读悦滋味——课外阅读激趣教学浅识
《语文课程标准》中有诸多＂培养学生广泛的阅读兴趣,鼓励学生自主选择阅读材料＂之类的强调,然就大语文观而言,目前的初中语文阅读教学,尤其是课外阅读的开展,依旧存在问题。首先,课外阅读时间还是得不到应有的保障...
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长治县二中的新课程改革之路
学校,是新课程最直接的组织者和实践者。新课程的有效实施,呼唤教师教育理念的更新、教学方法的转变及学生学习方式的改变。如何才能引导教师适应新课程,上好新教材,是每一所中小学课堂教学管理面临的重要课题。随着...
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概念图的构建与合作学习在教学中的搭配运用
《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出，本次课程改革要“改变课程实施中强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、...
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谈高中历史教学中的研究性学习
普通高中历史课程的目标定位是，“培养学生健全的人格，促进个性的健康发展”“学会用科学的历史观分析和解决问题”。要实现这个目标，教师和学生要注意两个转变：一是初中学习和思维方式的转变；二是学习内容侧重...
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合理设计教学方法构建和谐信息技术课堂
本文从中学信息技术教学的实际中出发，对中学信息技术教学作了初步的思考跟探讨，并且从实际教学中列举了几个典型的教学实例进行了论证，同时指出了中学信息技术教学中对于培养学生的创新精神和创造能力所遭遇到得...
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多媒体在中学思想政治课教学中的应用
近年来，随着信息技术的推广和普及，以计算机网络为核心的多媒体教学手段已在教育教学中得到广泛应用。它以图文并茂、声像结合的表现形式，大大增强了人们对抽象事物与过程的理解和感受，使教学内容呈现方式、学生...
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解析几何中的“作图题”例析
新一轮课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革．新的数学课程标准倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手．在操作中学习数学已经逐渐成为一种新的教学理念顺应着时展的步伐，它也是鼓励学生积极参与教学活...
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上海市普陀区教育学院附属学校：跨学科教研 促进教师专业发展
教师的专业成长与发展同样需要借助于跨学科的以及不同层次教师间的旨在解决共同关心问题的协作与交流。我们依据学校办学理念和目标，梳理出教育、教学、管理中亟待启动、研究、突破的问题，然后通过各种场合与教师...
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教学设计是转变学生学习方式的关键
新一轮基础教育课程改革把转变学生的学习方式，把倡导“自主、合作、探究”为主要特征的学习方式作为重要目标已成为人们的共识。那么，在具体的教学过程中，如何切实转变学生的学习方式呢？笔者认为，好的教学设计...
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TI手持技术在初中数学建模活动中的应用初探
作者：曾志勇 周灵 期刊：《福建中学数学》 2009年第07期
数学模型是数学知识与数学应用的桥梁，数学建模是数学学习的一种方式，《全日制义务教育数学课程标准（实验修订稿）》对数学建模提出了明确要求，强调“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成...
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运用留白策略促进学生思维发展
在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者和探索者。在高中数学教学中，教师要努力转变自己的教学方式，促使学生的这种心理需要成为思维发展的强劲动力。笔者在新课程的实践过...
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充分自主 有效合作 适度探究
改变学生的学习方式是实施新课程标准的关键环节，也是课程改革的基本理念之一。这种理念要求切实改变课程实施过程中过于强调接受学习、机械训练的现象，引导学生主动参与、亲身实践、合作探究，从而实现学生学习方...
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把学习的权利还给学生——从一堂地理教学观摩课说起
“教师是主导，学生是主体”，这是如今耳熟能详的话语，其实践则需要教师教育理念的更新，学生学习方式的转变。毋庸置疑，从“授人以鱼”到“授人以渔”，虽然摒弃了对学生一味进行知识的灌输，实现了对学生学习方...
