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自主学习 踏实如土
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2010年“创新课堂”比赛获奖公布
作者： 期刊：《无锡南洋职业技术学院论丛》 2010年第03期
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学习中心课堂的实施策略研究
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走进新课程中的教学反思
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浅析新时期如何做好学校档案管理工作
<正>学校档案是一个学校的广大教职工在从事教学管理、教育活动和学生学习活动中凝聚而成的具有保存和参考价值的档案资料,它能反映学校在各个历史时期的工
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基于“让学引思”理念下的高三复习课——“新情境下方程式的书写”的教学设计
作者：陈美; 吕成荣 期刊：《中学化学》 2018年第03期
一、教学背景 “让学引思”是笔者所在市教育局对全市中小学课堂教学改革提出的总体要求。“让学”就是要让学生亲身经历学习过程,在时间和空间上保证学生学习活动正常展开和学习行为真实发生。要帮助学生养成良好的...
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课改,就是一列火车
课程是教育的根底与心脏,人的成长离不开“始于课程、经由课程、达于课程”的课改行程。课改是教改的重要组成部分,是撑起我国教改伟业的“拱心石”。追寻课改的真魂,坚挺课改的意志,握好课改的航舵,进而开好全国教...
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小学语文“多元化”作业设计之浅思
孔子曰：“学而时习之,温故而知新。”有读书学习,就必然要有作业练习。课外作业是语文教学过程的一个重要环节,是学生学习活动的一种重要形式。这样的作业过多过滥,简单重复,不能很好地帮助学生巩固课上学习的内容...
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例谈“数学习题的巧解策略”
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学生学习活动中的元认知培养
作者：李玲杰 期刊：《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2006年第03期
美国心理学家弗拉维尔提出关于元认知的概念仍是处在发展中的概念，元认知由三部分构成：元认知知识、元认知体验和元认知监控。加强元认知训练，重视元认知培养。有利于学生学习效率和学习质量的提高。
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在数学教学中学生学习兴趣的培养
<正>学生的学习兴趣是推动学生学习活动的一种最实际、最有效的内部动力,直接影响学习效果。古代教育家孔子曾说过:"知之者不知好之者,好之者不知乐之者。"因此,要让学习轻松、愉快、主动、有效地学习,关键是...
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论化学学困生学习动机的情感开发策略
<正>化学教师在教学中必须查清化学学习困难学生(简称学困生)情感障碍原因,引发学生建立起积极的情感体验。一、化学学困生学习动机与情感障碍的因果关系学习动机是直接推动学生学习活动的内部动力。对于众多...
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小议新形式下教师角色的转变问题
<正>近年来,随着计算机、网络等一系列高产品的迅猛发展,网络化的浪潮给人类生产方式、工作方式、学习方式乃至生活方式带来一系列的变化,把人类和教育带入一个瞬息万变的网络时代,它带来的是整个教育思想、教...
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小学语文快乐教学策略初探
<正>"厌学"即"厌烦学习",这一现象在当前小学生学习中普遍存在,主要表现为学习不专心、效率低、易健忘、成绩差、畏惧教师、没有耐心、作业拖拉、字迹潦草、作业错误率高等,严重时甚至还会出现说谎、逃学、离...
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探究初中信息技术教材在教育信息化背景下的使用情况
作者：沈华 期刊：《学子》 2013年第12S期
<正>在教育和教学领域的各个方面,信息技术课程的宗旨是提高培养学生的信息素养,教育信息化在先进的教育思想指导下,为了培养适合社会需求的创新人才,以信息技术和综合实践活动结合其他课程的理念,深入开发,来...
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实施无痕的德育
作者：李春江 期刊：《河南教育·基教版》 2014年第10期
德育的理想境界应该是＂润物细无声＂,让学生在不知不觉中受到教育,这种不露痕迹的德育才是最有效的。品德课堂应淡化说教痕迹,在生活的大背景下实施无痕德育。现以苏教版《品德与社会》的教学为例,谈谈自己的实践和...
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浅谈数学课堂教学中的问题设计方式
在数学的教学中,教师应成为学生学习活动中的启发者、质疑者和促进者.教师如何发挥好自己的＂导向＂作用,使学生成为学习的主体,这就需要教师对课堂教学中的问题进行科学、合理的设计.一、由特殊到一般教学过程中问...
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中学生物学有效课堂教学模式概述
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研读数学教材 教师要追求三“到”
