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借鉴书院教育 助力新时代人才培养
作为中国独特的文化教育组织,书院在历史上为培养人才、创新学术、积累文化、教化民众、传播儒学等发挥了重要作用。在全面复兴传统文化、大力发展新文科的时代背景下,借鉴书院教育,探索和实践新的人才培养模式,形成...
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谈如何促进学生自主学习
新课改理念下的教学模式注重教师为主导,教材为主线,学生为主体。学生是学习的主人,教师是学习活动的组织者和引领者;教师不仅要给学生传授知识,更重要的是培养学生的学习能力。怎样发挥学生的主体作用呢?这就需要我...
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运用综合性学习，提高小学语文教学
《语文课程标准》（以下简称课标）指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合”。综合性学习是一个学生自主学习的过程。...
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激励学生去自主探究
激励学生自主学习,独立创造,崇高广性发展的数学学习越来越受到关注和重视。我们让学生自主探究学习时,不能完全依赖于课本,但也不能完全脱离课本。要根据学生的实际情况,我们教师要以先进的理念创造性的使用课本。...
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我的课堂我做主——谈学生自主学习能力的培养
《数学课程标准》指出：“动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在自主探索、亲身实践，合作交流的氛围中，解除困惑，并有机会分享自己和他人的想法...
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初中化学课堂自主学习的培养之我见
作者：吉彩丽; 刘永红(指导教师) 期刊：《启迪与智慧·中》 2018年第08期
自主学习是一种现代教育思想,当今教育提倡学生的素质教育,学生在课堂教学中的地位不断得到提升,同时在教学活动中培养学生自主学习的能力。在教学中需要充分调动学生的积极性,让学生在良好的学习氛围中掌握并能够运...
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如何在啦啦操教学中激发学生的自主性学习
小学啦啦操引入体育教学，不但可以提高学生的身体素质，而且可以借助音乐的伴奏，增进小学生的身心健康，给他们带来欢乐。由于啦啦操引入小学教学时间不是很长，所以小学生们对啦啦操的运动形式、音乐、练习环境等...
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应用微课提升学生音乐学习自主性探究
当下的传统音乐课堂中，因为课堂时间有限，大班制教学很难满足学生自主学习的需求。微课的出现，让每一位学生在音乐课上都能得到关注，获得更加自由的学习空间，从而开发创造出学习的新天地。
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借快乐教学激学习兴趣
兴趣是学习知识的动力,也是最好的老师。学生一旦对他所学的知识有了兴趣,就会不知所倦,越学越爱学。要想让学生体验学习的快乐,就要激发学生的学习兴趣。作为一名教师,要善于启发学生的学习兴趣,促进学生自主学习,...
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终身受益的学习方法——自主学习
自主学习是课程教材改革提出的新理念,理念如何转化为一线教师的教学行为和学生的能力,这是需要我们每位一线教师潜心研究的重要课题。结合现代教学与学习的实际,切实做好减负增效工作,从科学发展观出发,立足把教学...
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信息技术在生物教学中运用
将信息技术有效地运用到中学生物学科中，教师既要注意优化资源，又要及时更新教学方式。生物教师应综合考虑，为学生提供与众不同的、丰富有趣的教学内容，以培养学生自主学习、获得知识及解决问题的能力。结合自身...
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创新问题教学模式促进学生自主学习
在小学数学教学中,“会学比学会更重要”这一观点在新课程改革逐渐走向深入的今天已经被广大教师所普遍接受。也就是说,教学生如何思考比思考什么更重要。让学生学会自主学习,实际上就是要让学生学会从数学的角度观...
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构建学生自主学习教育环境的思考与对策
作者：尹铁超; 宋烨; 肖国富 期刊：《黑龙江教育·高教研究与评估》 2005年第09期
在教育提倡弘扬学生主体意识的今天,学生自主学习具有更重要的意义.学生自主地把握自己的学习不仅是外语学院教学和学生工作改革的一个突破,也是实施素质教育的要求,是培养全面发展人才的要求.对于当代大学生来说,具...
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依托“三品” 做实“三有” 促进师生发展
一、因课题走近'三品'科研兴校,科研兴教。在课题研究的路上我们收获许多,因些在'十三五'期间,吉林省辽源市龙山区多寿路小学北校继续以科研为立足点,结合学校实际、教师专业能力、学生学情确立了《学生自主学习能力...
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让经验成为学生共同的财富
小学生在学习数学的过程中生活经验是为其学习数学的宝贵财富，也是学生对数学探索精神的动力。为此，教师在实践教学过程中应将传统性的灌输知识的方式，变化为学生自主性的思想模式，提供给学生常见的物体，让其从...
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树立“以生为本”教学理念促进学生改变学习方式
作者：郑秋影 期刊： 2005年第10A期
《课程标准》提出：“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”而要让学生真...
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导引的本质是引导，是推动
作者：袁萍 期刊：《四川教育》 2018年第06X期
课堂导引要以生为本，促进学生自主学习。导引的本质是引导，是推动。 以能力为核心的课堂导引过程呈现 人教版《英语》四年级下册Unit2 Cities Lesson3是一个以方位为主题的小型语篇教学。这节课的教学目标有：能够...
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高中化学自主学习三阶段
引导学生自主学习，是课程改革的需要，也是提升学生学科素养及综合能力的需要。本文以学案导学的教学模式展开，将教师的“教”转变成学生的“学”，以学生的学习为教学主体，以学生自主学习为核心，以高中化学新课...
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小学英语“自主互助学习型”复习课堂教学模式
“自主互助型”复习课堂模式对改善学生的学习习惯、提高学生自主学习的能力，具有明显效果。当前，小学生在英语复习课上自主能力普遍不高，依赖性强，自学能力差，不愿自己动脑，原因是多方面的。
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以“问题探究”带动真语文、真阅读
吴忠豪教授在《真语文：准确把握语文课程性质》中这样说：“真语文的基本特征就是老师的目标不是一篇篇教文章，而是用一篇篇课文指导学生自主学习语文。”
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