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取利舍弊 构建高效课堂
作者：姚向东; 郝扶影; 柴兰兰; 徐华杰; 盛良全 期刊：《中学化学教学参考》 2017年第08期
随着中学教学改革的深入，我校2011年引入山东昌乐二中271高效课堂教学模式。其模式就是把课堂的45min划分为教师讲课约为10min、学生自主学习为30min及效果测评为5min。笔者根据自己的教学实践反思这种模式的利与弊...
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高中化学课堂教学问题情境的创设杂谈
作者：赵遵贵 期刊：《中学化学教学参考》 2017年第06期
高中化学教师在开展教学活动的时候，需要为学生创设教学问题情境，引导学生自主学习。如何高效地创设问题情境，是很多高中化学教师想要解决的问题，本次研究说明了高中化学教师创设教学问题情境的要点。
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小学数学教学情境的创设浅谈
作者：康三梅 期刊：《中学英语之友·下旬》 2016年第34期
《数学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生自主探索、实践、思考，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，不断提高发现问题和提出问...
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初中数学概念教学策略例谈
《全日制义务教育数学课程标准》（2011）指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程．数学教学应根据具体的教学内容，注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验，即从学生实际出发...
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在小学数学练习课中如何帮助学生形成自主学习意识
在数学教学中,练习课占了很大的比重,它是使学生掌握系统的数学基础知识,训练技能和技巧的重要途径,也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。可是在我们平时的教学中,练习课教学却存在着极大的盲目性和随意性。...
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探究如何提高小学生数学自主学习能力
作者：方军 期刊：《中学英语之友·下旬》 2016年第31期
新课程改革以来，素质教育的政策得到了全面的落实与政策细节上的保障。在小学阶段的学习过程中，数学学科是最为关键的学科之一，通过教学方法的创新，让小学生们能够自主地学习数学，是素质教育在新课程标准下的要...
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改革信息技术应用方式 提升农村品德教学模式
近年来,北镇市＂班班通＂工程的全面覆盖以及PAD教室的启用,为课堂教学提供了技术支持,使课堂充满活力。新课标也提倡引导学生自主学习,注重学生在体验、探究和问题解决过程中形成良好的道德品质。所以,农村品德课堂...
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兴趣是“倾向”
作者：张秀华 期刊：《四川教育》 2016年第12X期
“在语文教学中，学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的习惯，为学生创设良好的学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”
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“导”“学”结合，挖掘数学的“理性美”
初中数学教师要积极转变教学观念，摆脱传统教学的束缚，在培养学生自主学习的能力上多动脑筋、下深功夫，让学生喜欢数学，积极主动地探索数学世界。凸显生活性新教材的特点是贴近生活，加强数学知识与生活的联系。...
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在初中政治教学中培养学生自主学习能力
学生自主学习是指根据教学目标的指导下，学生通过独立阅读教材进行感知和思考，获取知识与发展能力的学习过程。
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特殊教育学校初中智赔班学生化学高效课堂教学之我见
作者：咯买尔尼萨·阿布杜喀地尔 期刊：《中学英语之友·下旬》 2016年第25期
深化课堂教学改革。提升课堂教学有效性成为推进课堂教学改革的关键，而建立一种适应素质教育要求的新型教学模式，提高课堂教学的有效性，是我们特殊教育学校教育工作者不断探索和追求的目标。课堂教学有效性是让学...
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巧用错解引导学生融会贯通——习题课上如何体现学生的主体性
本校倡导主体参与责任课堂模式,该模式强调学生学习的主体性,教师在教学的过程中以一组问题由浅入深的引导学生自主学习、并发现问题,教师通过与学生的交流帮助学生解决问题,这有针对的大大的提高了教学的效率,学生...
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在小学数学教学中培养学生的学习自主性
随着素质教育的深入发展，以教师为主导。学生为主体的原则越来越被人们所认可。我们作为教师要注重对学生自主学习能力的培养，让学生由原来的被动学习转化为主动学习，让他们对自己所学的知识进行发现、创造，让他...
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浅谈运用微课对学生自主学习能力的培养
近期,笔者参加了市优质微课的评选活动,经历了微课的设计、制作及后期处理等一系列活动。笔者从中获益匪浅,不仅了解了微课的定义及其特点和作用,还学会了微课的制作。如果将微课应用于学生的课外学习中,不仅能帮助...
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中职建筑施工专业实践性教学探索
作者：李煜华 期刊：《四川教育》 2016年第05X期
实践教学是建筑工程施工专业教学的重要组成部分。它是指在学生掌握了基础专业理论和基本职业技能的前提下，在仿真情境或者企业真实工作环境中，以学生自主学习为主、教师指导为辅，以培养学生的职业技能、职业能力...
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“学案”导学的三个“不放松”
作者：蓝泽碧; 唐海洋 期刊：《四川教育》 2016年第08X期
以“导学案”为载体，学生自主学习与教师适时指导相结合，这是新课程改革倡导的一种教学方式。“学案导学”改变了传统的“教师教、学生学”的教学流程，要求学生先根据“导学案”自主地学习文本，然后带着问题与教...
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经典文化的力量 精彩灵魂的课堂——听王雷老师的《归园田居》（其三）肓感
作者：刘莹 期刊： 2016年第09期
王雷老师通过对教材文本的精心研渎、对《课标》的准确把握、对教学的精妙设计、对学情的精准度量，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨条理化、形式多样化、难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧岂术化，...
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“生本学堂”：促进学生自主学习
现代教育理论认为，教只是学的一种服务手段，学生的学才是教育的出发点和归宿，强调把传统的教师主导课堂转变成以学生学习为本的课堂，学生不再是被动的倾听者，而是知识的主动建构者。根据这一理论，上海市徐汇中...
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初高中英语教学衔接之引导学生自主学习
在学生的成长过程中,初高中英语学习出现了明显的不衔接。这种不衔接给英语教学工作带来了困难,也给学生的发展带来了障碍。其成因是多方面的,本文仅从学生生理、心理及学习方法方面的成因出发,借鉴中外教育领域的先...
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创意无定律——化妆造型设计教学探究
