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初探＂问题意识＂在历史教学中的地位
在传统的历史教学中，学生通常是被动接受知识，其主动性、积极性得不到很好的发挥。大多数学生认为学习历史就是死记硬背，这种学习方式极大地制约了学生的创造性。现今教育教学改革要求教师不再是机械地传授知识，...
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语文教学中如何引导学生自主学习
《语文课程标准》中明确指出课程的性质和地位，语文课程应致力于培养学生的语文素养。语文素养的形成，是学好其他科目的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。课堂教学要想培养学生的语文素养，就要实施自主学...
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提升学生自主学习的有效途径
自主学习是指学生在教师的策划和指导下，运用科学的思维方法和学习的心理规律，自己阅读教材，在已有的理论知识和已掌握的技能的基础上，通过认真的思考，独立完成作业从而自觉主动地获取新知识、新技能的学习过程...
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展示中的教师介入策略
作者：林洁菁 期刊： 2012年第44期
合作课堂严格限制教师“讲”的时间，要求教师在每节新授课中“精讲”的时间不超过整堂课的三分之一（13—15分钟）。相应的，学生的展示就成了合作课堂的一个重要环节：学生在课堂上以“讲”为主要方式的各种互动交...
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学生自主学习的独立性不够
主持人：课堂上学生在自主学习中学力薄弱，这是不争的事实。但是，学力薄弱有哪些表现呢？这犹如医生看病。先要看清“临床表现”。然后才诊断病情。开出处方。
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在初中英语教学过程中促进学生自主学习
目前“盛行”保姆化的教学方式，就是教师包办代替，什么都给学生做好，学生只需要背答案就可以了。这种教学方式极大地扼杀了学生的求知欲及其创造力。英语教师的使命不应该仅仅是教英语，而更应该是教会学生如何学...
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学案先学顺势后教
在教学过程中，教师首先要指导学生自主学习，而后根据学生学习的情况有针对性地展开教学。
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自主学习≠自由学习——《詹天佑》教学例谈
自主学习是新课程倡导的主要学习方式之一，也是本次课程改革的重点和亮点。然而，在践行中，由于一些教师机械地理解“自主”一词，学生自主学习变成了学生自由学习，“三为主”的课堂，只剩下学生这一主体，没有教...
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浅谈高中生英语自主学习能力的培养
著名教育家叶圣陶指出：“教是为了达到不需要教。”，“达到不需要教，就是要引导、激活学生自主学习的潜能，让学生可持续快乐学习一辈子。这一切都离不开学生良好的自主学习习惯。”英语教学作为一种语言教学，从...
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初中物理教学中引入项目学习的实践研究与启示
项目学习关注的是学科的核心概念和原理，它要求学生关注实际问题的解决，关注现实世界的探究活动以及其他的一些有意义的工作。要求学生自主学习，并通过制作作品完成所学知识的自我意义建构。最早提出项目学习的是...
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促进动态生成 构建精彩课堂
随着课程改革的深入实施,在科学课堂教学中,教师应更多的关注学生,充分考虑学情,着眼于生成,及时灵活地调整教学思路和教学行为,生成新的课堂教学流程,使课堂处在动态和不断生成的过程中,以满足学生自主学习的需求,...
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关注学生个体差异 构建高效英语课堂
本文针对两极分化问题，以关注学生的差异性为出发点，从分层确定学习目标，并围绕学习目标设计活动，评价学习活动等方面描述了贯穿着学生自主学习的任务型课堂教学。结合教学案例，探讨了如何通过提供菜单式的分层...
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课堂环境改变在新课程改革中的作用
自从2004年广东开展高中课程改革以来，几乎所有站在教育一线的教师都在努力尝试着教学方式的转变——将原本以教师教为主体的课堂变成以学生自主学习为主体的课堂。笔者从这些年所了解到的课堂模式来看，虽然在学生...
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化学教学中学习情境的创设
《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》教学实施建议指出：“创设学习情境可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更为有效。在创设学习情境时，应力求真实、生动、直观而...
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浅谈多维评价对促进学生英语自主学习的有效性
新课标提倡，要建立能激发学生学习兴趣和促进学生自主学习能力发展的评价体系。评价要注重培养和激发学生学习的积极性和自信心，要有利于提高学生的综合语言运用能力和健康人格的发展。
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点燃学生思维的火花——浅谈创新思维能力在初中语文教学中的培养
培养学生的创新思维能力，是素质教育的核心内容。语文是工具性和人文性的统一，是综合性、实践性很强的课程，其本质是创新的。《语文课程标准》明确指出：“语文教学要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思...
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“生本教育”下的中学历史教学初探
我们大家都知道，在教学过程中，学生是主体，教学应该以学生为中心，“生本教育”正是体现了这一科学教育理念。在“生本教育”模式下，我们教师始终“以人为本”“以学生的发展为本”，改变了过去“教师讲、学生记...
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职中数学教学引导学生自主学习的思考
数学，是职中教学的主要科目，但是学生进入职中后，“初中太苦了，暂时好好玩一把”的想法浮出，加上职中教师不会过多地干涉学生的自由，于是学生容易放松自律，依赖或者应付老师；解题时，通过机械记忆去模仿解题...
