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浅谈新课改下的高中化学教学
在新课改的推动下,课堂教学发生了巨大的变化,打破了传统＂填鸭式＂的教育理念,逐渐转变为兴趣教育为主;与此同时,也告别了传统教学中＂满堂灌＂＂一言堂＂的教育方针,把课堂交给学生,让学生自主学习,积极鼓励学生不...
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浅谈高中数学教学方法的创新
教师在教学过程中要深刻把握学生的个体差异性,包括掌握学生的已有知识结构,学习态度,学习习惯,学习兴趣等方面,只有掌握了学生的这些特点,才能因材施教,才能确立学生的主体地位.教师要以教材为依据,充分扩展课程资...
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中学地理主体性教学的探讨
<正>由于应试教育的长期影响,我们的中学地理教学在很大程度上还存在"满堂灌"的现象,忽视了过程与方法、情感态度与价值观的教学,学生的学习处于被动接受的状况,可持续发展和素质教育成了一句空话。提倡中学地...
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预设和生成的融合让数学课堂更有活力
新课程背景下的课堂既要重视预设，更要重视动态生成．课前精心设计，教学中摒弃过死的预设，把握生成的机会，针对教学实际进行灵活调控，课堂教学才能在预设与生成的融合中更有活力、更有效．1精心预设是有效动态...
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从2013年高考数学试题窥探含参三次函数求最值的分类讨论
作者：庄展安 骆妃景 期刊：《中学数学研究》 2013年第11期
2013年广东文科数学卷的难度与2012年难度相当，试卷仍然坚持能力立意，依托教材，突出基础知识点的考查，并紧扣课程标准，力求稳中有变，大多数试题依然以常规形式呈现，试卷能力立意保持不变是广东高考数学试卷的...
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思想政治课讨论式教学法初探
讨论是思想政治课常用的一种学生自主学习的活动形式，是一种最利于师生间、学生问进行信息交流、情感交流的活动。这种活动的开展有利于培养学生的参与意识、竞争意识和交际能力；有利于学生开阔视野、澄清认识、提...
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地理多媒体情境教学中存在的问题与对策
一、多媒体情境教学流于形式，存在“伪互动”和“低互动”现象随着新课程的进一步深化，对课堂教学的要求越来越高，要求学生在课堂中“活起来、动起来”，强调学生自主学习、合作学习、探究学习。那么怎样才能体现...
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正视“课文无非是个例子”,还语文教学生命本色
教育家叶圣陶先生曾强调“课文无非是个例子”，这句话在指导我国语文教学上产生了深远的影响。但在应试教育思潮的影响下很多教师把它曲解为课文是做题的例子，答题、解题的例子。“课文无非是个例子”应该是指课文...
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走近名师 且思且行
曾经多少次步入课堂，聆听名师授课。我惊叹于名师丰富的文化知识和举重若轻的课堂调控能力，痴迷于名师游刃有余的教学技巧，陶醉于名师启人心智的语言艺术。名师的课堂处处体现对学生自主学习、合作学习和创新能力...
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创建自主学习课堂培养学生创新能力
“教是为了不教。”作为化学教师，不单单是教给学生化学知识，更主要的是培养学生自主学习的能力。九年制义务教育化学新课程标准中，知识与能力作为三维目标的首要目标，没有知识与能力，过程与方法，情感、态度与...
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工学结合模式下探究《数控加工及设备维修》一体化教学
本文阐述：通过实践证明，只有在工学结合模式下走一体化教学之路，才能使我们的《数控加工及设备维修》课程水平更上一层楼，跟上科学技术发展的步伐，提高教学效率和教学质量，为企业输送更多合适的人才。
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浅谈中学政治课学生自主学习的优化
随着知识经济时代的到来，学会自主学习适应了终身教育的需要，有助于学习型社会的构建，同时学生学会自主学习还是学校教育改革的需要，对个人的全面发展同样具有重要的意义。由此我们可以得知，自主学习是当代社会...
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浅析高中化学实验教学探究
在新课标下，化学教师也对自己的学科提出了新的目标，尤其在化学实验教学中更是显得突出。以学生自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表...
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高中历史教学中学生自主学习模式的教学
高中历史教学中学生自主学习存在一定的问题，教师要针对这些问题提出相应的解决方案，要建立以学生为主体的自主学习课堂教学模式，充分激发学生自主参与意识，并采用多媒体课件辅助高中历史教学，营造自主学习氛围...
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化学导学案的编制新策略
布鲁姆说过：“有效的教学始于期望达到的目标，学生开始就知道教师期望他们做什么，那么他们便能更好地组织学习。”以导学案为栽体开展教学，是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案，也...
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情境导学与语文课堂教学
美国教育家布卢姆说过：＂一个带着积极性学习课程的学生,应该比那些缺乏热情、兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习得更加轻松,更加迅速。＂说明提高学生学习的主动性和积极性至关重要。因此...
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走出“问题情境”误区打造优质高效课堂——以“有余数的除法”教学设计为例
《义务教育数学课程标准（2011版）》在课程“实施建议”中指出：“数学教学应根据具体的教学内容，注意使学生在获得间接经验的同时，也能够有机会获得直接经验。即从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情...
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导师指导下小组合作学习模式的构建原则
针对小组合作学习中存在的问题，我校全面整合学生的学习模式和教师的指导模式，构建导师指导下的小组合作学习模式。该模式是根据组间同质、组内异质的原则构建6～8人的学习小组，选出组长，确定小组学习目标，选聘...
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英语教学中如何培养学生自主学习能力
英语新课程改革强调英语课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践参与、合作交流的学习方式，发展学生的综合语言能力，使语言学习的过程成为学生形成自主学习能力的过程。叶圣陶先生曾经说过...
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英语教学中学生自主学习能力的培养
英语新课程改革强调英语课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践参与、合作交流的学习方式，发展学生的综合语言能力，使语言学习的过程成为学生形成自主学习能力的过程。叶圣陶先生曾经说过...
