作者:贺法政 期刊:《中国现代教育装备》 2013年第18期
在多年的语文教学中,笔者发现学生对语文的学习常常缺乏主动性,学习兴趣不浓,学习效率不高。为提高语文学习效率,可以结合学生对互联网的浓厚兴趣,开发利用丰富的网课资源,构建一种有效支持学生进行个性化学习...
随着课程改革的不断深入,每一位教师都认识到转变学生学习方式的重要性,在自己的课堂教学中积极地探索能让学生自主学习的科学学习过程。我认为瑞士认知心理学家皮亚杰建构主义理论中"学习意义的获得,是每个学习者...
新课改提倡学生自主、探究与合作学习。为了有效引导学生自主学习、合作交流和拓展巩固,我们需要根据学生的认知能力、知识基础将教材进行校本化改造,设计出引导学生自主、探究、合作学习的方案,即学案。
设疑激趣法是以新课标为主,更加注重学生在课堂上的知识吸收,同时也更重视学生在以后的学习和生活中所受的历史影响。设疑激趣法是老师再讲课和课前准备的时候,要按照课改,以学生为本,在教给学生历史知识的同时,要正...
由于普通高中信息技术课起步较晚,又受到传统观念及旧的教学模式的影响,不免在教学思想和教学方法上产生一些误区。这极大地制约了信息技术课的教学,阻碍了学生的知识吸取、技能培养和思维训练。因此,信息技术教...
高中政治新课标提出政治教学的宗旨是:在教导学生掌握政治基础知识的同时,帮助学生逐步形成科学的世界观、人生观和价值观。这就要求高中政治教师不仅要教给学生知识,还要使学生把所学政治知识内化为自己的思想情...
目前,课改教改在全国全面展开,这是一场深刻的教学革命。我认为课改的关健在于观念的转变。《小学语文新课程标准》也指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和...
《基础教育课程改革纲要》指出:“要倡导学生主动参与、乐于探索,勤于动手,培养学生搜索和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析、解决问题的能力以及交流合作的能力。”自主学习是实现这些教学目标的有效途径...
作者:陈桂林 期刊: 2013年第08期
“学起于思,思源于疑”、“学问,学问,要学习提问”,“问”是思维的开端,是创新的基础。现代教学提倡学生主动发现问题,提出问题,学会质疑问难,进而分析和解决问题。但是,并非所有学生都敢问、爱问、会问,...
作者:郭丽 期刊: 2013年第01期
自主学习,就是使每一个学生都成为学习的主人,在教师的指导下,能够通过自己的思考、探索、实践等活动来获取知识的一种学习方式。相对于“被动学习、”“机械学习”和“他主学习”而言,自主学习能摆脱外在的控制...
作者:李小芹 期刊: 2013年第09期
新课程实施以后,教材的信息量更丰富、题材更鲜活、结构设计更具体并在注重学生的能力提升方面呈现更合理的梯度分配,体现了新课程面向不同层次学生整体的理念。这就要求我们的教师在课堂教学设计上进一步发扬创新...
作者:李文彪 期刊: 2013年第02期
笔者在长期的教学实践过程中越来越深刻的感受到:课堂教学中仅仅靠教师的讲授来让学生掌握知识,已经是远远落后于现代教育的理念和宗旨,也越来越不适应现代社会迅速发展的时代要求。语文教学的过程应该是努力培养...
作者:刘超 期刊: 2013年第05期
《语文课程标准》指出:学生是学习的主人,教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。为了完成这一目标,我们的教学不仅要培养孩子们的...
作者:李建刚 期刊: 2013年第08期
体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本...
作者:谢容 期刊: 2013年第07期
从杜郎口旋风到我校的“六环节”教学模式,实施课改已有整整三年时间。我个人认为,无论哪种课堂教学模式,都要最大程度地让学生自主学习,从而培养学生喜欢学习、会学习的习惯,最终提高学生的素质。结合多年地理...
作者:占菁华 期刊: 2013年第12期
古典诗文是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。古诗文是一门深入浅出的艺术,是诗人情感领域的艺术升华,也是展示客观世界的人文艺术。诗词鉴赏对于没有生活体验,没有一定文学素养的学...
作者:聂翠翠 期刊: 2013年第12期
一、问题提出以“学生发展”为核心的观念是自主学习的精髓所在。课堂教学中的学生自主学习,是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展。教师的科学指导是前提条件和主导;学生是教...
自主学习是新课改倡导的主流学习方式之一。每每走进德育课堂,冲击人们眼球和耳膜的却是学生自主学习的积极性不高、自主学习的内容贫乏、学习形式的花哨、学生思维的游离、学习时间的空耗以及教师引领的缺位等诸多...
《数学新课程标准》指出,义务教育阶段的数学课程的出发点是促进学生全面、持续、和谐发展。在教学中,教师应以学生的发展为本,创设能促进学生主动学习的情境,为学生提供展示自我的机会,培养学生自主学习的能力,用激...
新课程改革把开展科学探究活动.改变学习方式作为核心任务和显著特征.其最终目的是为了引导学生形成积极的学习态度.使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。从而培养学生的创新精神和实践能...