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学会等待，让思维之花朵朵绽放 ——以教学“8、7、6加几”为例
一、案例描述 教学片段一： 在“9加几”的知识基础上，引导学生自主学习“8、7、6加几”，完成知识迁移后。我设计了一个“自主探索．尝试总结”的环节。我准备一些打乱的算式卡片（其中。包含了8加几．7加几，6加...
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浅谈农村小学语文课堂的有效教学
随着新课程的全面实施．我们在肯定教学改革，重视师生对话．倡导小组合作学习。引导学生自主学习的同时．不难发现．在课堂教学氛围上热热闹闹．学生大胆自由展示的背后．也透射出放任与浮躁．折射出课堂教学有效性...
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小学生本教育中应该怎样发挥学生的主体作用
今年,新课改的春风吹进了我们的校园,我们每位教师都以十足的精神加入到了课改的行列。课改要求我们改变课堂教学模式,体现以人为本的思想,力求面向学生,发挥学生的主体作用。倡导学生自主学习、合作学习、探究性的...
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新课程改革下的语文课堂
在传统的高中语文教学中，教学就是教师对学生单向的“培养”活动，课堂上一切活动都是以教为中心，制约着学生学习的自主性、独立性、能动性、创造性的张扬。新的课程标准明确提出要培养学生的语文能力，其中最重要...
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注重阅读，提高解题能力
数学阅读是学生主动获取信息、发展数学思维、学习数学语言的一种有效途径。重视数学阅读教学就能体现以学生为主体，促进学生自主学习，有效帮助学生提高分析、解决问题的能力。下面笔者就数学试题中常见的几种题型...
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利用多媒体提高高中历史教学
近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂应用。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，将课堂教学引入全新的境界，深受教师和学生地欢迎。本文结合高中历史学科的特点谈谈多媒体技术在教学方面的作用。...
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浅谈高中数学新课程改革
“教师为主导，学生为主体”的课堂教学模式变为“教师为组织者、引导者，学生自主学习的模式”，揭开了教育界新的一页。结合自己对新课改的理解，结合教学实践谈一些我的看法与认识。
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改革数学课堂教学打造高效课堂之我见
陶行知先生曾提出过教育的“六大解放”：一是解放学生的头脑；二是解放学生的双手；三是解放学生的眼睛；四是解放学生的嘴巴；五是解放学生的空间；六是解放学生的时问。在新课程理念下，我们强调要关注每一个学生...
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基于小组合作下初中科学自主学习能力培养的策略与实践
问题的背景课程改革把学生学习方式的转变作为改革的重点之一，改变忽视学生的主动性、能动性和独立性，使学生被动接受知识，课堂教学高耗低效的现象。课堂教学要坚决抛弃陈旧的“灌输式”课堂教学模式，着力于学生...
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激发兴趣，推动学生自主学习
作者：孙玮 期刊：《河南教育·基教版》 2013年第09期
数学教学活动应注重激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识，为学生创设自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
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教学中要恰当创设情境
小学新《课程标准》中指出，要提倡学生自主学习，倡导启发式教学。许多老师把创设情境激发学生的学习兴趣当成教学的重头戏，那么如何才能恰当创设教学情境呢？1．认真钻研教材，深入挖掘知识的内在规律和新旧知识...
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培养学生自主学习的能力
1.营造和谐氛围,培养学生自主学习的意识。要促进学生自主学习意识的形成,创设良好的自主学习氛围至关重要。美国教育家布卢姆说过：＂一个带着积极性学习课程的学生,应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生,或者比那...
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科学选择导的节点 促进学生自主学习
自主学习，改变了原有教学中教师和学生的地位，教师由主讲变成了主导，学生由被动的接受变成了学习的主体。各种自主学习的方式遍布我们的课堂。但是小学低段的一、二年级孩子，由于年龄和生活经验的限制，自主学习...
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阅读教学中培养学生自主学习的能力
叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”作为语文教学的主要内容——阅读教学，应从鼓励学生自主学习，促发学生自主探究的内驱力入手，把课堂还给学生，加强学生自主探究的学习活动，引导他们主动...
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运用延时评价 提高课堂实效
法国教育家第斯多惠曾说：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”这句话精辟地道出了教师在课堂教学中对学生进行评价的重要性。在课堂教学中适时运用延时评价策略，能避免评价中赞赏多于引导...
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谈问题串教学法的简约设计
问题串是指在一定的学习范围内或主题内，围绕一定目标，按照一定逻辑结构精心设计的一组问题。使用问题串进行教学实质上是引导学生带着问题（任务）进行积极的自主学习，由表及里，由浅入深地自我建构知识的过程。...
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积极创设教学情境打造高效初中数学课堂
随着新课程改革的深入，积极创设课堂教学情境，成为打造高效初中数学课堂的教学方法之一。在数学课堂上创设教学情境，让学生置身情境之中，可以激发学生学习的兴趣，充分调动他们的学习积极主动性。通过提出问题，...
