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激活小组合作,提高课堂效率
小组合作学习作为一种新型的课堂教学形式,在当今的英语教学中应用越来越广泛。所谓合作学习,就是学生通过分工合作,互通有无,共同达成学习目标的一种学习方式。它强调学生的学习过程和学习方式,将社会心理学的合作...
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精选择,巧使用——浅谈教具、学具的合理使用
《数学课程标准(实验稿)》强调,有效的数学学习不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。由此,"做数学"成为教师们实施新课程的有效途径。而"做数学"中学生参与各种活动所...
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谈如何转化数学后进生
一、从实际出发,因材施教传统教学中的数学后进生是以单一的数学考试分数来衡量学生,并按数学考试分数的高低将学生排队,给他们贴上优等生和后进生的标签。事实上,分数并不代表一切,数学考试分数主要反映的是一个人...
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课题研究促进教师专业发展——吉林省教育科研“十一五”规划重点课题《新课程实施中教师专业发展策略研究》成果简述
作者：曲伟杰 张海英 期刊：《延边教育学院学报》 2009年第06期
新课程改革开展以来，许多教师的课堂教学表面上发生了很大的变化，热热闷闹、形式多样、活动多多，学生参与课堂教学的积极性也有所提高，但实际上对新课程改革的实质认识不到位，理解较片面，以为课堂形式变了、活...
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浅谈音乐学科的表现性评价
音乐学科的学习从某种意义上讲，学习过程比学习结果更为重要，所以表现性评价在教学过程中也表现得比较突出。音乐课程中的表现性评价是指对学生参与音乐活动的态度、表现来评价学生已经取得的发展成就，是用动态、...
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把学习的主动权交给学生
传统的课堂教学．以教师为中心．只强调教师的“教”．而忽视学生的“学”．学生参与教学活动的机会少．主动性、积极性很难发挥。《数学课程标准》中对师生关系的定位是：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组...
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在体验中提高学生德育实效性
在中学阶段深入扎实地实施体验道德教育是孩子成长教育中重要的方面，它可以充分发挥中学生参与道德教育的主动性和积极性，增强中学道德教育的实效性和针对性，克服中学道德教育中重理论轻实践的不足。
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新课改高中物理教学要走进生活
作者：于四川 期刊：《中国教育技术装备》 2009年第03期
新课改要求，教师不再是一个主讲者，而是课在学习中，提倡学习多样化。课堂教学中，以新教材为依托，充分调动教师、学生的积极性，挖掘新的课程资源，使知识像滚雪球一样发展。在教学中对一些基本的概念规律尽可能...
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培养学生体育兴趣的几点措施
作者：从长军 期刊：《中国教育技术装备》 2008年第15期
兴趣是学生参与体育活动的基本动力之一，它影响着学生参与体育具体活动的方向和强度。兴趣与体育学习活动效果常常是成正比的，在心理素质、身体素质和体育技能素质不同的情况下，有体育兴趣的学生较无兴趣的学生活...
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“互动式”英语课堂教学模式的探索
作者：鹿树岗 期刊：《中国教育技术装备》 2009年第03期
在实施新课程标准的教学中，中学英语课在很多方面是符合素质教育要求的，但仍存在着不利于落实素质教育要求的问题。教师不能很好地把握教学目标的全面性、层次性，教学要求“齐步走”，致使部分学生在中学英语学习...
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怎样引导学生参与品德与社会课的教学
作者：刘恩柱 期刊：《中国教育技术装备》 2009年第22期
品德与社会课是培养小学生学习兴趣和思想品德的主要课程。如何开发品德与社会课的教学资源，创设生动的学习氛围，激发学习兴趣，让小学生体验学习与参与的快乐，引导学生积极、有效地参是教学成功与否的关键。笔者...
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营造学生参与的初中地理互动课堂
当今新课程改革强调：教师不再是主导者，教师是引路人、参与者、合作者，而学生不再是被动者，师生双方都同时扮演双重角色，既当老师又当学生。新课程下的教学，提倡学生“自主、合作、探究”学习，努力营造“敢想...
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独立学院学生参与学校管理模式探究——以浙江财经学院东方学院学生教育管理委员会为例
独立学院是普通本科高校依据教育部《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式办独立学院管理的若干意见》的规定。按照新的机制和模式举办的本科层次的独立学院。伴随独立学院在校学生的逐渐增多，如何做好学生管理...
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小学数学“主体参与教学”初探
随着新课程的不断推进，在小学数学教学中特圳强调确立学生的主体地位，教师要积极引导和组织学生参与教学过程，充分发挥他们的主动性和创造性，从而提高学生的数学素质和数学能力。下面，谈几点看法和体会。
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初中化学课堂教学中问题情境的创设
随着新课程改革的逐步实施，笔者适应了这一改革的潮流，在初中化学课堂教学中，注重了问题情境的创设，创设问题情境可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更为有效。在课堂...
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语文教学培养创新能力“三板斧”
在教学中,我们要引导学生在学习和掌握语文基础知识的前提下,注重知识的拓展、渗透、综合和创新,培养学生的学习能力、动手能力、解决问题的能力和独立思考的能力,让学生最大限度地发挥自己的想象和创造力。
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试论小学数学主体性教学的开展
作者：吴凤娟 期刊：《新课程学习(上)》 2009年第08期
数学新课程标准提出"以学生的终身发展为本"的理念,要求把学生的发展放在首位。在平时的数学教学中,我们应充分调动学生学习的积极性,把学习主动权还给学生,放手让学生参与数学活动,真正唤醒学生的主体意识。
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从生活中来 到生活中去——苏教版一年级(上)《自我介绍》教学设计
作者：朱竟芳 期刊：《新课程学习(上)》 2009年第01期
教学理念口语交际是一种生活交往活动。口语交际训练应从生活中来,到生活中去,充分凸现其生活化的课程理念,让生活感受与口语交际训练融为一体。教学目标1.创设生活情境,激发学生交际的欲望,让学生乐于参与口语交际...
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浅谈如何将愉快教育融合于体育教学中
作者：杜舍 期刊：《新课程学习(上)》 2009年第11期
为了增强体育教学的实效,教师就必须在体育教学中开展愉快教育,倾洒对自己所教学科的爱,对每一位学生的爱,这样才能唤起学生对体育的爱,从而显现出体育教育"身心双育"的优势,即体育教学不仅
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抓疑问 促生成
作者：唐丽 期刊：《新课程学习(上)》 2009年第04期
执教《"你必须把这条鱼放掉"》(苏教版第六册)一课,最后总结全文时,我给学生提了一个问题:"爸爸这样严格要求汤姆,你觉得爸爸这样做的对吗?"绝大多数同学表示赞同,说爸爸这样做对,是在教育汤姆无论何时何地、有没有...
