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浅论将服务学习融入大学生社会实践的研究
作者：王洁 李佳欣 李云翔 期刊：《大家》 2012年第04期
一、服务学习的概念及理论依据(一)服务学习的概念服务学习是通过组织学生参与各种各样真实的服务活动,让学生从自己的服务体验中学习知识,反思知识,同时帮助学生在关注社会和关心他人的过程中成长为一个富有责任感...
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直接和间接纠错反馈的相对效度
纠错反馈可能是目前二语课堂中使用最广泛的反馈形式。然而,自从Truscott于1996年在他的文章里提出纠错肯定没有效而且有潜在的危害性之后,它的作用就引起了激烈的讨论。然而Ferris则捍卫纠错反馈的作用并认为Trusco...
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案例教学中的智猪博弈现象及改进策略
作者：施丹 段笑晗 郏扬荻 期刊：《中国农业教育》 2013年第02期
“以学习者为中心”的案例教学法是创新本科课堂教学模式的一种有效途径，然而如何调动学生参与案例教学的主动性和积极性，提高案例教学的效果一直是困扰国内教师的重要问题。针对案例教学中教师与学生的行为错位以...
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对历史课堂讨论有效性的思考
作者：许丽君 期刊：《中学政史地·初中适用》 2013年第05期
新课改以来，谋堂讨论成了教师常采用的教学手段，许多教师主观地认为设置了问题，学生参与了讨论，课堂热闹了，就体现了新课改的要求，其实不然。
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如何提高初中英语课堂提问的有效性
作者：姜琴 期刊：《中学英语园地·教学指导》 2012年第13期
一、课堂提问的目的 教师的课堂提问，不是随意的，而是根据自己的教学思路和大纲要求学生掌握内容的程度来提问的，归纳起来，课堂提问有以下几个目的： 1．促进学生认知发展 恰到好处的提问可以促使学生参与教学活...
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学生解放行动之特色课堂——温岭市横湖小学学生解放行动纪实
星期三开设的选修社团有“快乐读写”、“趣味数学”、“棋类手谈”、“十字巧绣”、“渔香剪纸”、“童戏入画”、“葫芦丝韵”、“腰间戏鼓”、“我爱航模”、“动画起飞”、“社会实践”等43个，采用学生走班形式...
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提高思想政治课教学趣味性五法
作为思想政治课教师，除了传授学生基本的政治知识，还要通过教学培养学生的各种能力，尤其是培养学生的合作学习和交往能力、分析问题和解决问题的能力。学生是课堂的主体，没有学生在课堂的积极参与，就不可能有好...
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新闻播报——思想品德课堂的亮丽名片
修订后的思想品德新课标要求：“鼓励和指导学生参与课程资源的开发，把参与的过程视为自主学习、自我提高的过程。”笔者将新闻播报引进思品课堂，引导学生积极参与到新闻播报的准备、主持、播评的全过程，正好体现...
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小学数学游戏式教学方法介绍
数学游戏教学法的理论依据是“快乐教育”的原理，其实质是寓数学教学于游戏之中，从而激发学生的学习兴趣，充分发挥学生参与数学学习过程的能动性和积极性，促使学生在有趣的数学游戏氛围中，形成求知的“自我需要...
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硬币在高中生物课堂教学中的妙用
教师不仅要合理利用好现有的课程资源,还要积极开发新的课程资源,要善于活用身边的材料来辅助教学。小小的硬币不仅能把一些复杂、抽象的知识变得简单、直观、容易理解,还能让学生在课堂中随硬币而动,让他们兴趣盎然...
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新课程背景下中学生运动兴趣的培养
作者：郭志农 期刊：《福建基础教育研究》 2012年第08期
新课程背景下，体育教学提倡以学生为中心，加强学生运动兴趣的培养，提高学生运动的主动性和自觉性。这就要求我们在教学中，结合体育教学目标，为学生积极创设学习环境，不断激发他们的运动热情，培养学生参与课内...
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中小学生演绎红色经典小故事
本刊讯讲述钱学森的故事，探讨“诚信是否比分数更重要”；重现志愿者活动现场，传递参与公益的快乐……上海市第八届红色经典小故事讲演活动决赛近日举行，来自沪上12所中小学、中职学校的小演员以讲演、小品、舞台...
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水平四原地双手头上掷实心球教学设计
本文设计的实心球各项辅助练习的作用是较为明显的，对于一堂应试课而言无疑是好的。作者设计了很多合作性的辅助方法，适时地进行分层，并运用醒目的标志物，这些是应试课当中很少见的。当然，我们既要关注学生的分...
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高校后勤社会化中大学生参与后勤管理刍议
在高校后勤社会化改革过程中,高校后勤与大学生关系由传统的＂单向垂直＂转变为＂双向平行＂,由此提供了大学生参与后勤管理的可能性与必要性;按照高校后勤与大学生双方＂共赢＂的目标定位,大学生参与后勤管理可以通...
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加强数据分析改进统计教学——“统计与概率”第一学段教学建议
2011年版课标第一学段根据学生年龄的认知特点，大幅减少教学内容，并调整了相关教学要求，下面就“统计与概率”第一学段内容谈四点教学建议。一、引导学生参与统计背景的讨论关于统计的背景，实验版课标仅要求学生...
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发挥校长信箱对大学生思政教育的促进作用
当前，不少高校都开设了校长信箱。这一平台的建立，既有利于学生参与校园的民主管理，彰显学生的主体意识和权利意识，又有利于管理者掌握学生的思想动态，了解学生的现实需求，为培养学生的健全人格、弘扬民主和谐...
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中小学教师课堂参与内隐观研究
作者：郭超英 吴红 期刊：《贵州师范学院学报》 2012年第06期
采用开放式问卷调查，从参与形式、参与特点、参与标准、参与类型四个方面，考察361名中小学教师对学生学习参与的内隐认识。研究表明，教师重课内轻课外；课堂情境下，强调学生跟自己的互动；重参与的外显行为忽视...
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学生参与开放式实验管理教学的效果探讨
作者：吴林 叶玲 刘清南 邹凤鹏 期刊：《中外医学研究》 2012年第14期
目的：提高学生操作技能水平、自我管理、综合运用知识能力及提升学生综合素质。方法：在2009级护理大专班随机抽取试验组1人个班和对照组1个班,分为传统实验室管理模式组（对照组60人）和学生参与开放式实验教学模...
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有效教学——音乐课堂也“情调”
如何让学生对学习产生兴趣,对获取知识产生渴望,从而成为真正的主人？在课堂教学中,我们主要通过下述几条途径营造学生良好的心理氛围,激发学生的学习兴趣,引导学生参与各种音乐活动,从而提高音乐课堂教学实效。一、...
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如何更好地让学生参与到大学英语课堂教学中来
作者：韦志欣 期刊：《赤峰学院学报·自然科学版》 2012年第18期
大学英语的传统课堂教学中，学生的主体地位没有得到充分的发挥，老师的教学思想必须要转变，要积极探讨多种方式，让学生参与到大学英语课堂教学中来．在本文中，笔者认为老师应从课前的“任务制定”、“情景设计”...
