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近代化转型的困局：多角度理解历史的教学尝试——以“近代中国社会经济结构的变动”一课为例
作者：华春勇 期刊：《中学历史教学参考》 2018年第05期
随着中国学生发展核心素养的提出,如何在课堂培养学生的学科核心素养,成为当前教学教研工作的重心。2017年5月广西教育学院在梧州召开了＂历史教师核心素养建设研讨会＂,本人有幸受夏辉辉、徐赐成两位老师之邀,执教...
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丰富课堂教学活动 提高初中英语教学效益
我国各行业的发展逐渐与国际接轨,对英语人才的需求量加大,同时提高对英语人才综合素养的要求。初中英语在学生学习的整体阶段发挥着承上启下的作用,是学生大量接收英语基础知识的关键阶段。因此,初中英语教学需要丰...
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简述新课改模式下高中英语的学案编写——以广东省雷州市第八中学为例
新的课程改革．明确提出了“以学生发展为本”．这对高中英语教育教学理念、教学目标和教学方式、学习方式等都提出了新的要求。因此，强调“学生自主学习为主、教师导学为辅”的“学案导学”教学模式被推广到各地。...
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初中英语教学策略初探
在新课程改革实行的今天,传统的教学模式已经跟不上时代的步伐,无法适应新时期的需要,所以,教师应该不断更新教育理念,设计出新颖的教学策略,推动学生发展。青少年是我国未来发展的主力军,是未来各个领域的人才,因此...
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高中英语教学如何培养学生深层阅读能力
在高中英语教学中培养学生的阅读能力不仅能够帮助学生提升自身的逻辑思维能力，还能够督促学生形成良好的阅读习惯，引导学生自主开展阅读学习。新课改对高中英语阅读教学提出了很多新要求，传统的英语教学方式已经...
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对未来社会负责 为学生发展强基——记江苏省黄桥中学
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教师何以改变学生的人生——基于积极差别对待的视域
作者：曹靖; 明庆华 期刊：《现代教育论丛》 2011年第09期
教师对学生发展的影响是深刻而长远的。在日常的教育教学活动中,教师对学生的关注、信任,态度等对学生的学习及成长发展起着潜移默化的重要作用。教师具有不可忽视的教育影响力,可以改变学生的人生;教师可以凭借角色...
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论学前师范专科音乐课程内容与结构的改革
本文分析了学前师范专科音乐课程现状，并根据特定的培养目标和新课程、新标准的新思路，设计了课程内容和课程结构改革的新方案。
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强班级管理 促学生发展
为了学校和学生更好地发展，我们要规范班级管理：加强小组建设，培养班干部，人人做事、事有人做，养成良好习惯。还要加强家校联系：师长配合、多打电话、家访、建家长群、开好家长会。另外，还要多鼓励学生“告状...
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城市型、应用型大学学生事务工作模式研究与思考
作者：范宝祥; 马振龙 期刊：《北京联合大学学报》 2017年第04期
高等学校中的学术教育是人才培养的根基,学生事务管理是人才健康成长的有力支撑,学术界已对此达成一定的共识。目前,高校学生事务工作需要因应高校学术教育要求、学生发展的诉求和学生工作者自身发展的需求,不断探索...
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政治教学与社会核心价值的整合
党的十八大报告指出:“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。”凝练而厚重的24个字,分别从国家、社会、个人三个层面提炼出社会...
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互联网时代高校思想政治教育工作探究
作者：李猛 期刊：《经济技术协作信息》 2018年第13期
随着“互联网＋”概念的兴起,高校思想政治教育面临着巨大的机遇和严峻的挑战.如何充分发挥网络的优势,对高校大学生进行正面引导,是摆在高校思想政治教育工作者面前的一道难题.本文从“互联网＋”入手,并结合具体分...
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定义自己的教师
人才资源是第一资源,教师关系到我国年轻一代的成长和我国教育事业的发展,对我国的兴衰有重要的影响。本文阐述了对教师的基本见解,并对教师应该怎么去做,做出了基本阐释,以期能促进教师职业和我国教育事业的发展。
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从能力立意到素养导向
作者：任子朝 期刊：《中学数学教学参考》 2018年第05期
《中国学生发展核心素养》提出了核心素养的总体框架和基本内涵，高考评价体系确立了高考中学科素养的考查目标，标志着中国高考正在实现从能力立意到素养导向的历史性转变。
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地方本科院校转型对学生发展的影响及其机制分析——基于多层模型的分析
作者：郭建如; 吴红斌 期刊：《国家教育行政学院学报》 2018年第07期
研究基于北京大学教育经济研究所2016年“全国地方本科院校人才培养与就业调查”数据，采用多层模型对地方本科院校转型对学生发展的影响机制进行分析。结果显示，对于新建本科院校，院校层影响学生发展非常有限，专...
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学生主体发展背景下的高校学生管理改革路径
本文通过对我国高校学生管理过程中所存在的对学生个性压抑、模糊组织程度的问题进行详细分析,通过结合近年来以学生为主体进行发展的高等学校管理改革路径,明确了近年来对我国高校学生发展造成阻碍的因素,为我国高...
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学校发展不能等待 学生发展不能重来——沈阳市第五十一中学
沈阳市第五十一中学始建于1958年，1981年被省教育厅批准为省级重点高中，2006年被评为省级示范性高中。2009年被评为沈阳市标准化高中，2016年荣获沈阳市首批优质化高中等6项殊荣，收获了五十一中建校史上第一个大...
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学生发展核心素养视角下智慧教育的建设方向
作者：胡旭珽; 张新明; 叶方舟 期刊：《现代教育技术》 2019年第03期
随着智慧教育的快速发展,未来如何开展智慧教育建设成为教育工作者亟待解决的问题。为此,文章首先通过文献分析,总结了智慧教育的研究热点和发展趋势,指出我国智慧教育重技术、轻内涵的不足。随后,文章对OECD、美国...
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开放式语文课堂初探
在“新课标”理念的感召下，肩负着立人重任的语文教育，在经历了学科性质的大争论阵痛后，终于走上了以现代教育理论为指导，以“学生的发展”为出发点和归宿的轨道，在教学的各个环节，注重人的可持续发展能力的培...
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生本资源——一个值得关注的视角
一提到课程资源，一般人马上会想到教师资源、文本资源、网络资源、环境资源等等。而我个人认为：促进学生和谐发展是课程资源开发的根本目的，因此学生才应该是课程资源开发的主体。一个学生就是一个独特的“资源点...
