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应用意识是小学数学的核心素养
发展学生的数学核心素养,是当前小学数学教师都应该关注和切实落实的重要任务。应用意识作为小学数学学科最核心的素养之一,却在平常的教育教学过程中经常被老师忽略。小学是培养公民数学素养的关键阶段,作为小学数...
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职高班主任如何做好班级管理工作
职高学校是培养具有高等专业技能应用型人才的摇篮，一个优秀的班主任能够带领班集体，将学生培养成为一个拥有健全人格、良好个性、优秀品格的人。职高班主任班级管理工作的好坏，直接影响学校教育管理工作的进行和...
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试论农村初中语文学科班主任对学生发展的促进作用
班主任作为班级的灵魂人物,一言一行都对学生健康发展具有举足轻重的影响。基于此,就需要班主任在平时的教学和管理工作中,规范自己的言行,通过德为人范,做学生学习和成长路上的引路人。作为一名农村初中语文班主任,...
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培养和提高学生核心素养的探索
时光匆匆,在近30年的教育生涯中,我感受到作为一名“灵魂工程师”的自豪感,但同时也认识到这份职业的重要性和责任的重大°我越来越觉得,作为教师不仅要教给学生知识,更多的是应教给学生如何才能更好地自己学到知识,...
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以学生发展为本完善高校管理 提高院系教学质量治理能力
学生在学校、院系教育教学工作中的主体地位与高校教学质量保障密切相关。研究发现：院系基层教育教学组织在教育教学和教学质量保障中的治理能力和实施措施直接影响到教师的教育观、学校教育质量、学校办学理念以及...
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核心素养下的综合实践活动探索
《中国学生发展核心素养》总体框架研究成果不仅成为了当今我国的总体育人目标，也为课程开发主导了建设发展的环境。综合实践活动作为跨学科课程，其优势在于，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理...
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推进核心素养落地探索课改深化路径
2016年9月,教育部正式《中国学生发展核心素养》框架体系和内容。中国学生发展核心素养以培养"全面发展的人"为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、...
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透视新课改
作者： 期刊：《河南教育·基教版》 2005年第04期
一、教材：需要用课程意识来整合 新课程提出教师需要对课程进行适当的“剪裁”与“加工”，使之更适合学生发展。但在实际中，有一些教师认为重组教材就是根据自己和学生的喜好更换教材内容，把关注的重点放在调整...
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核心素养之“关键能力”培养策略
2016年9月,《中国学生发展核心素养》正式,指出：学生发展核心素养主要是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。从文化基础、自主发展、社会参与三个方面划分为人文底蕴等六大素养,...
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农村学生核心素养发展点滴谈
为了落实“立德树人”这一根本任务，更为了适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力，2014年我国教育部提出了“中国学生发展核心素养”这一课题。历时三年的研究，为我们所有教师呈现出了一个具有科学性...
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小学美术教学重在创造思维能力的培养
1.引导学生创造性地思维和设想。以往的美术课大多进行以临摹为主的艺术创造,在今天看来,这是不符合学生发展规律的。这样长期下去,学生只能照葫芦画瓢。针对这种现状,在教学中,每一节课我们都要做好充分的准备,尽可...
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研究性学习根本在于学习
作者：杨明全 期刊： 2005年第09B期
杨明全在《教育科学研究》2005年第1期上撰文认为，研究性学习只是众多教育形式中的一种，不能解决所有的教育问题。它有独特价值，但也存在不足——有利于培养学生的求知的欲望，但不利于系统知识掌握；强调了探究...
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评价形式多样化，让核心素养落在实处
作者：梅志强 期刊：《四川教育》 2018年第10X期
基于核心素养的评价，就是要将学生发展核心素养的落实情况作为学科达到目标的重要判断依据，同时为进一步的教学提供诊断信息。在数学课堂教学中，我们通过多样化的评价，让学生核心素养真正落到了实处。
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小书馆，大作为
作者：王桂珍 期刊：《四川教育》 2018年第09X期
图书馆已成为学校最重要的文化载体，学生发展核心素养的最重要阵地。“学会学习”“人文底蕴”两大学生核心素养的培养，学校图书馆都有着天然优势和独特作用。如何发挥学校图书馆的这一天然优势和独特作用，图书馆...
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敬道、明德,培养学生发展的核心素养
长期以来，成都高新滨河学校秉承“崇敬尚理，厚德立业”的德育诉求，在德育课程建设中横向上拓展，纵向上贯通，整体设计、分段实施，形成了“一个中心、两根主线、三项教育、四大载体、五条途径”的“养正教育”德...
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培养学生把握语篇结构的能力
根据《普通高中英语课程标准》(2017年版),“语篇承载语言知识和文化知识,传递文化内涵、价值取向和思维方式,不仅为学生发展语言技能和形成学习策略提供语言和文化教材,还为学生形成正确的价值观提供平台。接触和学...
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基于英语学科核心素养培养的高三情景设计教学
2016年9月13日上午,《中国学生发展核心素养》正式。中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心。学生核心素养的培养主要通过基础教育阶段各学科的教育教学来实现。因此,基础教育阶段各学科的课程都要为发...
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用正确的数学教学观点指导课堂教学
在数学课堂教学过程中,教师是课改的主要实施者,必须具备正确的数学教学观点,指导应用合理的教学模式,用科学发展的思想和方法来培养学生。
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学生发展视角下初中数学学科核心素养及其培育
将数学教学与数学学科核心素养的培育置于学生发展的视角之下,可以为数学教学找到合理的边界.学生发展视角需要对数学核心素养的特征形成清晰的认识,并据此设计教学.
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以学生发展为基础的化学实验教学探究
1化学实验教学存在的问题 1.1实验设备不完善 在化学教学中,如果没有足够的实验设备,会直接影响实验教学的质量.有些学校的实验设备不足,有些重要的实验学生不能动手操作,有些学校只有1个化学实验室,导致在1个学期内...
