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高中新课程实施中的主要问题及对策分析
作者：保少驰; 任克建 期刊：《基础教育研究》 2005年第11期
作为自治区普通高中新课程改革实验基地学校的宁夏长庆高级中学,在自治区课题组的指导下,对新课程的研究和实验已经扎扎实实地进行了两年.两年中,我们本着一切为了学生发展的教学理念,实事求是地对新课程实施的各个...
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一种促进学生发展的有效评价——使用语文学习文件夹体会
作者：尹睿; 朱建社 期刊：《教育信息技术》 2004年第09期
本文首先阐述了学习文件夹产生的时代背景，接着论述了它的定义、类型、构成和设计，最后介绍了广州市东山区东风东路小学朱建社教师组织学生设计的语文学习文件夹“闪光的足迹”。
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浅谈在新课标中英语教师应具备的条件
20世纪是人类历史上在政治、经济、文化、科技等各方面的发展最为迅猛的一个世纪。进入21世纪科学技术日新月异,人们赖以生存的重要工具之一,就是掌握一门或几门外语,而掌握英语是首选,英语作为信息最重要的载体之一...
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仁德立校、质量兴校、为学生发展奠基——儋州市八一糖厂中学
儋州市八一糖厂中学始建于1962年，至今办学55年，2009年学校移交地方管理，隶属于儋州市教育局，是儋州市一所乡镇全日制公办初级中学。
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新课标下小学课堂教学评价的实践与探索
一、思考新课程标准明确指出：“为了促进学生发展而进行评价。”纵观那些智慧而精彩的课堂教学，我们可以发现所有优秀的课堂都有一个重要的因素——那就是教师能够恰如其分地掌握与运用课堂教学评价，并且真正的让...
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初中数学课堂有效教学策略的研究
在新课改的数学课堂教学中存在着一个普遍的问题就是教学效率低、教学效果差,其原因是多方面的,需要广大教师认真研究教学的策略,把握教材、创造性地使用教材,改革课堂教学评价的办法,激起并满足学生的情感需要,力求...
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对探究式教学在初中体育教学中应用的实例分析
作者：丁海祥 期刊：《神州》 2010年第11Z期
探究式教学是新课改的热点，是实现学生主体性．促进学生发展的有效途径。体育教育作为基础教育的重要组成部分，通过实施探究式教学让学生在体育课上通过感知、体验、实践，最后享受成功就显得尤为重要。因此，体育...
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美丽的课堂小插曲
著名教授叶澜先生曾经说过：“课堂应是向未知方向挺进的旅程。随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。课堂中不期而遏的小插曲，说不定还能进射出意想不到的闪光...
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如何在学校中实施核心素养评价
中国学生发展核心素养以“全面发展的人”为核心,涵盖文化基础、自主发展、社会参与三大模块,并包含了人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,有人文积淀、理性思维、技术运用等十八...
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浅谈中学物理的教学艺术
科学教育应重视对学生探索兴趣、良好思维习惯、科学探究能力、批评精神和创新意识等的培养。实行知识获取向理解科学、单纯积累知识向探求知识转交；学生素质的培养主要取决于课堂教学这个主阵地；课堂教学效率和效...
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采用多元评价方式 激发学生学习兴趣
教师如何在课堂教学中对学生做出适时、恰当、自然的评价,实现学生学习兴趣的培养和激发求知愿望的目标,无疑是课堂有效教学乃至高效教学的必要手段.但是,传统的评价方式过于注重甄别与选拔功能,单纯考察学生的基础...
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高中英语教学中培养学生创新能力的探索
新课程，强调素质教育的实施，本着以学生发展为宗旨，以培养学生创新能力为重点，目的就是培养学生的语言能力。在新课程标准下，学生不再是知识的被动接受者，而是学习的主体，知识的再加工者。我在英语教育教学中...
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实施新课程数学教学的一点体会
作者：王丽鹃 期刊：《神州》 2011年第05X期
教师是课程改革理念的直接参与者，是新型学生发展的引导者、塑造者是课程改革实施过程中最直接的参与者。通过对新课程、新理念、新课标的学习，使我在教学中有很深刻的体会。
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多元智能与课程改革
传统的智力理论认为,智力是以语言能力和数理逻辑能力为核心的、以整合的方式存在的一种能力。实际表现为解答问题、寻求特定问题的答案以及迅速有效地学习的能力,这种能力是是否成功地解答问题的关键,能够比较准确...
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用核心素养指导我们的思品教学
2016年9月,《中国学生发展核心素养》正式颁布。学生发展核心素养,主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。《中国学生发展核心素养》以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培...
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初中体育课堂“1＋2＋2教学模式”分析
新课标强调，以学生发展为中心，关注学生个体差异与不同需要，确保每个学生受益；注重学生运动爱好和专长的形成，培养学生终身体育的意识。
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从“知识”到“需求”——例谈基于学生发展的《高中化学进阶实验》课程开发
作者：黄秀娟; 王秀杰 期刊：《中学教学参考》 2017年第35期
深化落实化学课程标准的基本理念和教学要求,转变学生学习方式与提升学生学习能力是浙江省普通高中选修课程开发的宗旨。在开发基于学生发展的《高中化学进阶实验》课程时,充分展现了滚动式开发的过程,从课程开发的...
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中专生化检验课程教学与实际需求的调查和建议
作者：马天雯; 韩金华 期刊：《生物学教学》 2004年第12期
长期以来，教学如何适应社会需要的问题，一直受到人们关注，尤其是新一轮基础教育改革已将“满足学生发展的需要”融入新的教学理念中。中等职业学校目前的教学与学生毕业后实际需求之间的关系如何?带着这个问题，...
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浅谈教学质量评价的科学化
作者：李保亚; 马侠 期刊：《中小学教师培训》 2004年第11期
本文通过对目前教学质量的现状分析,简要说明了教学质量评价科学化的意义,并对教学质量评价科学化的途径从思想、内容、方法几个方面进行了有益的探索.
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论班级建设中学生发展的实现——基于学习科学的视角
作者：李家成 期刊：《东北师大学报·哲学社会科学版》 2012年第01期
学生在班级建设中的发展通过学生的学习而实现。班级建设中的学生学习是综合生成式的,学生在日常生活中学习,在全程中学习,在融通中学习,在自主中学习。上述学习类型与特征要求实现班级建设中学习资源的系统策划,加...
