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独立学院转型期辅导员队伍建设研究——基于“学生发展”理论的视角
作者：沈培辉 期刊：《民办高等教育研究》 2014年第02期
独立学院作为我国民办高等教育的重要组成部分,其转型阶段的改革与创新对学生的全面发展有着至关重要的作用。辅导员队伍是学校学生工作的骨干力量,承担着诸多促进学生发展的任务。本文从独立学院转型期的特点和面临...
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基于学生发展核心素养的小学数学学科建设思考
众所周知,学科建设是学校提高教育质量和促进内涵发展的核心和关键。依据学生核心素养的发展要求,中小学推行学科建设具有更紧迫的现实意义。
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深度学习：发展学生核心素养的重要路径
9月13日上午,北师大举行了中国学生发展核心素养研究成果会,历时三年,《中国学生发展核心素养》正式,对学生发展核心素养的内涵、表现、落实途径等做了详细阐释。发展核心素养,是指学生应具备的能够适应终身发展和社...
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植养中国境脉，岂止春风十里
与其说我阅读《班级日常生活重建中的学生发展》一书，不如说它“陪伴”我更加恰切，因为书中的文字化人我学校生活的每一天。如果一定要用一个词来表达我的核心感受，那盘桓不去的，便是——境脉。
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创造适合学生发展的教育——武汉市江夏区第一初级中学德育工作掠影
创办于2001年7月的湖北省武汉市江复区第一初级中学地处玲珑秀丽的龙头山下，是一所朝气蓬勃的全日制初中学校。
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学生发展核心素养国内研究动态分析
作者：曲亚静; 刘腾龙 期刊：《天津市教科院学报》 2019年第06期
随着教育改革的不断深入,学生核心素养的相关研究也如雨后春笋般大量涌现,并且具有一定的研究深度与广度。近五年,国内关于学生发展核心素养的研究,基本上围绕维度研究、比较研究、实施策略研究、实践调查研究、问题...
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声音
《江苏教育》(教育管理)2019年7月刊《“三维一体”:中小学课程整合的区域探索》一文,阐述了南京市玄武区从区域整体建构的视角出发,以促进学生综合素质发展为导向,立足学科课标、教师素养、学生发展,探索和建构了“...
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民族地区高校大学生学业成就增值表现与差异分析
作者：蔡文伯; 曹旭 期刊：《黑龙江高教研究》 2019年第10期
学业成就是反映大学生在学期间总体收益的具体体现。采用问卷调查法对新疆S大学405名大学生的学业成就水平进行实证研究。结果显示:该高校大学生学业成就总体处于中等略偏上水平,大学生学业成就在不同性别、年级和专...
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高中数学教师对数学核心素养培养的认知度调查
作者：刘广军; 刘伟 期刊：《数学通报》 2019年第09期
1问题的提出2014年3月,教育部印发了《关于全面深化改革落实立德树人根本任务的意见》,文件中明确提出:“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和...
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贵阳市第一中学学生发展指导中心
贵阳市第一中学是贵州省第一所一类示范性特大型寄宿制高中,其前身为晚清礼部尚书李端棻与任可澄等贵州名宿于1906年创办的贵州通省公立中学堂,至今已走过113年办学历程。学校位于贵阳市观山湖区,毗邻金华湖,倚傍毓...
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从高职英语教学现状谈高职英语有效教学策略
英语自进入到中国教育领域以来,一直是主要的课程之一,但高职英语与本科院校的英语教学有所不同。高职学生英语水平良莠不齐,学习能力相对较弱,加上英语与学生母语的差别较大,最终加重了英语教学的困难。而英语又是...
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山不过来，我就过去——乡村教师在学生发展与家长合作中的角色
我是个土生土长的农村孩子，父母都是很淳朴的农民，他们对老师都充满着崇敬之意。记得读小学的时候，家里种的瓜果蔬菜，他们经常让我带给老师，节假日家里做了糕点粽子类也让我捎点过去。我就这样在他们默默地支持...
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从“最近发展区”谈数学核心素养在教学中的落实
作者：陈六一; 刘晓萍 期刊：《新课程评论》 2017年第06期
学生发展核心素养如何落实到课堂是许多教育人最近都在思考的一个问题。教育部《普通高中数学课程标准》修订组组长王尚志教授提出中国学生在数学学习中应培养好数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、...
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价值教育校本化的理念与行动
作者：龙宝新; 张广斌 期刊：《北京教育学院学报》 2019年第01期
学校是价值教育的事件、活动、课程、要素的集结点,价值教育校本化是社会核心价值观教育的生效之道。中小学价值教育校本化的三重内涵是:让价值教育在学校生活母体中孕育,在学校文化场景中生长,在学校课程群落中呈现...
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当前职高体育教学改革的思考
在当前教育改革的形势下，职高体育的教学对象、目标要求与教育环境都发生了一些变化。特别是新课程改革要求广大职高体育教师对于自己的工作要进行认真反思．回顾自己的教育理念是否科学全面，方法手段是否适应教材...
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运用激励性评价法促进英语教学
教育是一个从量变到质变的不断发展的活动过程，需要根据情况变化及时做出判断和决定，由此产生相应的教育评价。评价是英语课程的重要的有机组成部分，是实现课程目标的重要保证。美国教育家杰丝·雷尔说：“鼓励对...
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小学数学课堂如何运用评价策略
评价是依据一定的标准和相应的方式方法对对象进行价值判断的活动。课堂教学评价具有促进学生发展和教师专业成长的双重功能。《数学课程标准》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的...
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初中物理学生实验课堂的一点改进
物理是一门以实验为基础的自然学科,分组实验,由学生动脑、动手、动口完成实验过程,用心感悟、体验实验的艰辛和成功的喜悦,实现仪器操作、设计实验方案等能力的提升,培养生生（师生）合作、实事求是、不放弃、责任...
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浅议英语高效课堂的创建
经过多年的课程改革实践，很多课改试验学校或教师都总结出了一套适应学生发展的高效课堂教学模式。无论是哪种教学模式，都体现了新课程改革的“唯学唯生”的教学新理念，即教学以学习为主，师生以学生为主。在课堂...
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初中英语课堂教学应“以学生为本”
作为一名当代教育者,首先应该和学生平等地交流和对话,学会倾听来自学生内心深处的声音,用由衷的、自然流露的、真实生动的、不加修饰的语言去唤起师生之间的理解和共鸣。其次,教师要尊重学生的个性差异,理解学生的...
