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试论师生互动模式形成的基本过程
作者：叶子; 庞丽娟 期刊：《教育研究》 2009年第02期
师生互动模式是师生间相互作用方式和特点的集中体现，对师生双方的发展与教育具有重要影响，因而研究师生互动模式的形成过程，对建构积极、适宜的师生互动，促进儿童发展与教育具有重要意义。师生互动模式的形成具...
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机构
《2012中国中等职业学校学生发展与就业报告》 2月27日，中国职业技术教育学会在北京《2012中国中等职业学校学生发展与就业报告》。
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技工院校改革新政出台
金秋8月，开学在即。人力资源和社会保障部给重返校园的技工院校师生们带来一份惊喜。8月23日，《关于大力推进技工院校改革发展的意见》出台，勾画出至“十二五”末全国3000多所技工院校的发展蓝图。《意见》带来多...
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高中化学“双四”教学模式及应用
作者：罗清 期刊：《中学化学教学参考》 2017年第20期
高中化学核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分，是社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求，是学生形成适应未来社会发展以及终身学习的关键能力与必备品格不可或缺的内容。那么，在化学教学中，怎样才能...
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学生发展核心素养探究——兼与《中国学生发展核心素养》商榷
作者：李雪; 孙绵涛 期刊：《上海师范大学学报·哲学社会科学版》 2017年第06期
学生发展素养指的是对学生的发展起着本原性作用的要素,这些要素由生理心理、知识文化、思想道德和实践创新四种素养组成;学生发展核心素养是指在学生核心素养中处于中心地位,并对学生发展起着关键性的本原性作用的...
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为英语教学添趣
在英语学科新的课程标准中,明确指出到高中毕业阶段培养学生具有：较为熟练的语言技能,比较丰富的语言知识,学习过程的体验,良好的英语交际能力;科学探究的学习方法和团队合作意识;乐于接受世界优秀文化的开放意识;...
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试论生态课堂及其构建
现代教育是“以人为本”的教育，要求教师和学生都回归为充满生命活力的人。教育应循着人的素质出发，充分发掘和调动人作为生命个体应有的人性、灵性，不断开发人的大脑和智力潜能。在这样一种现代教育理念引领下，...
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加强高职生职业生涯规划教育的几点认识
作者：孟蕴华 期刊： 2005年第02期
加强高职生职业生涯规划教育应从新生入学开始,针对学生特点,适应学生发展的需要,使学生正确认识职业和社会,正确认识自己,合理进行职业定位,提高自身综合素质.
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浅谈中学数学思想的教学
中学数学教学应该重视数学思想的培养,认识中学数学思想在数学教学过程中的特性和作用,分析数学思想的教学功能.文章着重讲述在中学数学教学中如何进行数学思想的培养,强调数学思想对学生发展的重要意义.
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开放的课堂放飞的个性——谈新课程改革标准下的好课
作者：姜颖 期刊：《中国科技信息》 2005年第13B期
"忽如一夜春风来,千树万树梨花开."新课程像那清新的春风吹遍了大江南北,新课程那崭新的理念犹如春风化雨,滋润了每位教师的心田.面对着教育的新形势,我们每位教师也重新审视自己,也苦思冥想着:新课程标准下什么样的...
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让学生的基础心智在课堂中成长：数字时代的基础心智初探
作者：吴向东 期刊：《中国信息技术教育》 2017年第19期
越是在快速变化的时代，教育越需要向内培养学生最基础的素养或心智，北京师范大学推出的中国学生发展核心素养体现了教育界在这方面的努力，但核心素养包含的数量过多，教师难以将其聚焦并进行教学实施。在这样的背...
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喜迎，青春心向党——2017年广东省中学生骨干训练营圆满结营
为深入贯彻落实党中央的群团工作会议精神，推动中学共青团改革，引导广大中学生听党话、跟党走，大力培育和弘扬社会主义核心价值观，培养学生发展核心素养，由共青团广东省委员会、广东省学生联合会主办，广东省团...
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人的发展：核心素养评价的根本立场
当前，“核心素养”无可争议地成为我国教育界的一大热词。有人认为，《中国学生发展核心素养》的研制出台，标志着我国的教育由“知识核心时代”逐步走向“核心素养时代”。然而，核心素养体系构建得再完美，如果不...
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学科核心能力：核心素养落地的有力支撑
核心素养是当前国际教育改革进程中的重要议题，也是我国今后深入推进教育教学改革的核心问题。虽然目前我国已经公布了《中国学生发展核心素养》的理论框架，但是对于构建符合我国国情的核心素养体系还远远不够，尤...
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基于核心素养的校本课程建设
课程是国内外基础教育培育学生核心素养不可或缺的载体。世界主要国家和地区均在课程,尤其是课程的设计、建设、实施等环节融入了学生核心素养的培育。清华大学附属小学校长窦桂梅也提出,落实学生发展核心素养,需要...
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巧“问”智“导”促“会学”
2016年9月的《中国学生发展核心素养》指出：＂培养学生自主发展的核心素养之一为学会学习,包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。＂学习过程是学、问、思合一的过程。小学语文课堂中,教师如何巧妙＂问＂,智...
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梦想课程，让每个生命绚烂绽放
教育部颁布的《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》，提出了学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为9大素养，具体为社会责任、国家认同、国际理解，人文底蕴、科学精神...
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培养学生核心素养的艺术教育思考
作者：王应力 期刊：《科学咨询·教育科研》 2017年第33期
新课程改革特别重视艺术教育，艺术教育也是素质教育很重要的内容，是全面提高学生“核心素养”的重要手段。“核心素养”是什么呢？2016年09月《中国学生发展核心素养》总体框架，从文化基础、自主发展、社会参与3...
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基于核心素养的学生卓越发展校本课程的开发与实践
基于核心素养的校本课程的开发与实践,旨在促进学生卓越发展和学校卓越发展。浙江省嘉善县泗洲中学构建了“弘毅、睿智、健硕、优雅、善群”校本课程群,在实施过程中,以立德树人为先导,在德育活动中培育学生卓越发展...
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高中政治微课开发
伴随着教育与信息技术的深入融合，微课在学生开展自主学习的过程中扮演着越来越重要的角色。作为高中政治教师应采取恰当的策略，把学生发展核心素养有机融入到微课设计与制作的全过程，使学生利用政治微课开展自主...
