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推进英语走班式教学改革是提升学生英语学科素养的有效途径
一、理论依据＂核心素养＂是素质教育的细化、具体化,让素质教育更具可操作性、可检测性。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现,其发展是一个持续终身的过程。学生发展核心素养,是...
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班主任前期工作的几点建议
作者：童亚丽 期刊：《中学英语之友·下旬》 2017年第08期
班级是学生成长的摇篮，学生发展的熔炉，是学生自我学习的课堂。在这里，学生的能力得以训练，个性得以张扬，特长得以培养。因此，能否建立一个良好的班集体，对形成团结、合作、进取、和谐的班级精神，促进学生的...
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职业教育如何重回“黄金时代”？
当下，职业教育正遭遇着一种尴尬：一方面被国家和社会寄予培养工匠的厚望，另一方面又常常被人们视作国民教育体系中的“末流”。抛却外界看法，正视职教本身，我们也能轻易发现如今职教面对的种种困境：中职招生难...
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坚持以学生发展为本的理念探讨高校辅导员的管理工作创新模式
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出“坚持以人为本,推行素质教育”是当今社会教育改革发展的战略主题,将培养“信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”作为高等管理的重...
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历史教学如何关注学生的发展
在新课程改革进一步推进的新常态下，历史教学的重心在学科还是在人呢？关注学科还是关注人，反映l『两种不同的教学价值观。过分关注学科，这是一种“目中无人”的教学；而“关注人”则是“为了每一位学生的发展”...
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个性化学程成就学生健全人格
健全人格是学生发展的基础 培育健全人格是教育当然的职责与使命。 从世界范围来看，随着知识经济时代和信息社会的到来，教育在变革中更加关注每一个人的成长，个性化教育正在崛起。个性化教育所关心的是整个的人，...
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顺应学生思维 促进学生发展——推导等比数列前n项和公式的教学案例
1背景描述“等比数列前《项和”是苏教版普通高中课程标准实验教科书数学必修五第二章“数列”中的重要内容之一,教学对象为高一学生,教学时数为2课时.本节课是第一课时,重点是等比数列前《项和公式的推导方法和简单...
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浅谈提高课堂效率
作者：陈必江 期刊：《中学英语之友·下旬》 2017年第04期
许多语文老师常常有这样的困惑：怎样的语文课堂才是学生需要的，才是有助于学生发展的呢？课堂教学是教学活动中最重要的方式，教学效率不但涉及到教师教学目标的完成程度，还关系到学生提高兴趣、汲取知识、掌握技...
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构建生态课堂 提高教学效率
生态课堂是以学生为主体，以教师为主导，以培养学生能力为根本，应用各种现代教学手段，实现教学与学生发展的理想课堂。生态课堂具有有情、有趣、有序、有效的特征。课堂中以学生为主体，自主探究，合作生成，课后...
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上海市虹口区第四中心小学树立学生环保理念
上海市虹口区第四中心小学创建于1988年，从一所仅有三个班级的新村小学到现如今成为虹口区家喻户晓的知名小学，该校一直致力于聚焦课程，聚焦学生发展。“让学生乐于学习”是该校的办学理念。
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情商：学生核心素养发展之根基
美国哈佛大学心理学博士、《纽约时报》科学记者丹尼尔·戈尔曼认为,情商（EQ）指情绪商数,指人在情绪、情感、意志、耐挫力等方面的品质,也是认识、控制和调节自身情感,以及理解他人和与他人相处的能力,是人类最重要...
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小学低年段语文口头表达能力培养的实践思考
《中国学生核心素养》指出：学生发展核心素养,主要是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。其中包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面。
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精心设计问题 促进学生发展
作者：陈智华 期刊：《科学咨询·教育科研》 2017年第05期
一、精心设计问题在物理教学中的意义 问题是思维的起点,也是学生思考的动力,是最能够激起学生思考的最直接的教学手段.我国古代大教育家孔子就提出：“不愤不启,不悱不发”,现代的教学更是离不开问题,可以说“没有...
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利用书信沟通助力班级发展
书信沟通是班级管理的有效方式。巧妙运用纸质书信、QQ书信、便校讯通短信等,能增强学生自我管理意识,自信积极参与班级管理,提升解决问题能力,使班集体形成强大凝聚力和勃勃生机,同时能让家长成为有力支持者,进而助...
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巧借“与生活的联系”栏目，培养学生“健康生活”素养
2016年9月，《中国学生发展核心素养》框架正式出炉。学生发展核心素养，主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文...
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核心素养时代学校文化建设新路径
2016年9月,“中国学生发展核心素养”正式,中国的教育改革进入了核心素养时代。如何顺应核心素养时代的要求,建设具有鲜明特色的学校文化,是摆在学校面前的一个重要课题。上海师范大学附属中学基于“发展”的办学理...
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初中物理学科核心素养的要素分析
十八大报告中提到,把立德树人作为教育的基本任务,全面实施素质教育。2014年3月30日,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,该意见首次提出：＂将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,...
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数学核心素养的五大特征
作者： 期刊： 2017年第12期
东北师范大学教育科学学院教授马云鹏在《小学数学》（教学版）第1期上撰文认为，数学核心素养既具有学生发展核心素养的属性，又具有数学学科的属性，结合对数学核心素养内涵的理解和分析，数学核心素养具有以下五...
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优质校落实“核心素养”的基本研究指向
当前，我国教育改革正在从“知识核心时代”走向“核心素养时代”。然而，对于如何让核心素养落地，无论是学术界，还是教育行政部门和学校层面都处于起步探索阶段。我们认为，各个学校的教育对接国家层面的学生发展...
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“融慧”课程体系建设：核心素养落地的有效途径
学生发展核心素养，是国家和学校确定的，面向未来的具体的学生培养目标，是引导学生学习方向、推动教师专业化发展、构建学校课程体系、指导教学实践、引导发展性评价的基本要素。岳阳道小学在充分学习、借鉴以北京...
