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统筹推进区域初中学校均衡发展——以“循环—差异”教学改革项目一体化实验为例
作者：高云海; 孙朝平; 王国云 期刊：《江苏教育》 2017年第02期
江苏省淮安市淮安区以'循环—差异'教学改革项目一体化实验工作为载体,统筹安排,有效地提升了各初中学校尤其是农村初中学校教职工的教育教学理念,建构了'循环—差异'教学的理论基础和实践模式,促进了学校教育的现代...
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高考改革促进高中教育回归学生发展本位——高中生涯教育的实践与探索
高考改革对高中教育提出了新的要求,学生在高一年级就要对高考及大学的学习方向做出思考与选择,生涯教育就显得尤为重要。北京师范大学附属实验中学的生涯教育从课程建设、团队建设、资源建设入手,形成了生涯指导三...
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中国教育学会外语教学专业委员会“十三五”规划课题
“基于外语网络学习空间与学习优势的学生适性发展实验研究”课题不仅将进行基于学习优势的外语网络学习空间设计研究，而且将开展基于学习优势的外语网络学习空间促进学生发展的实验研究，从而形成相应的教育实践方...
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传承中华优秀传统文化 提升英语学科核心素养
建构适应个人终身发展和社会发展需要的学生发展核心素养框架,已经成为落实立德树人任务的关键和基础。现阶段人们对英语文化给予了高度重视,可中华传统文化教育在中学英语中却常常出现失语现象,应引起极大关注。王...
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儋州思源高中科学备考探究——2016届儋州思源高中高考成绩斐然
高考是广大学子们人生经历的重要一环，也是检测学校教育教学的一个重要指标。备战高考，对于学生发展和教育教学质量的提升意义十分重大。为此，本期特辑录儋州思源高级中学2016年高考备考系列文章。在文章的辑录过...
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优化教学方法,打造高效的初中美术课堂
作者：李丁贵 期刊：《文理导航·上旬》 2016年第10Z期
优化教学方法打造高效美术教学课堂,使学生由被动接受的学习逐步转向以自己已有知识和认识经验为基础,主动建构自己的知识体系。
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核心素养培育要落实到学科教学的四个层次
落实：中国学生发展核心素养的难题 随着2016年中国学生发展核心素养的提出，中国教育正式从知识时代进入素养时代，学生不再是冷冰冰的分数和知识点的集合，而具化为兼具文化基础、自主发展、社会参与等必备品格和...
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情感教育在内地西藏班初中思想品德教学中的融入
思想品德是初中的一门必修课程，其在初中教学中具有重要作用及地位．思想品德教学在塑造学生品格、使其树立正确价值观及道德观方面作用重大。2014年印发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见...
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核心素养落地生根有赖良好的教育生态
这两年，中国基础教育界最流行的热词莫过于“核心素养”。核心素养指向的是“教育应该培养什么样的人”这个根本性的问题，甚至有人说，它是国家国民教育基因改造的关键DNA。《中国学生发展核心素养》作为一套经过...
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核心素养落地的关键在教师转变教学方式
近日，历时三年的《中国学生发展核心素养》总体框架正式。“核心素养”是在新的历史时期，高屋建瓴落实立德树人战略目标的重要途径，是以人为本的时代特征对教育本质认识的催化。核心素养的提出，为真正走向以学生...
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学校自我诊断研究之一：基于学生发展的学校自我诊断的内涵、指标及项目设计
作者：李凌艳; 苏怡 期刊：《教育测量与评价》 2017年第01期
学校自我诊断是由学校自身发起的一种通过分析学生发展状况、师生学校生活质量,来发现学校现存问题及提供可能改进策略的“元评估”过程,其根本目的在于为学校决策提供有效的信息,从根本上促进学生的全面发展、提升...
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基于学生发展的多元化课程学习评价方式改革的理论与构建
作者：徐伟民; 黄俊华 期刊：《武汉轻工大学学报》 2016年第04期
课程学习评价可以为教师提供必要的教学信息反馈,以便教师根据反馈的信息进行调整和改进,提高教学水平。因此课程学习评价是高等学校教学与管理工作的一个重要环节。进行多元化课程学习评价方式改革,要以人才培养为...
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“抢救文化遗产——滇越铁路”教学设计（校本课程）
一、课标解读 2016年9月制定的《普通高中地理课程标准（征求意见稿）》在“选修Ⅱ-4旅游地理”的“内容标准”中要求“了解自然遗产和文化遗产的基本概念，结合实例说明保护世界遗产的方式”；建议“在学生发展方面...
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审核评估背景下大学生学习素质教育刍探
作者：李亚娟; 神显豪 期刊：《大学教育》 2017年第01期
当今教育部全面展开本科教学审核评估工作,其以学生发展为本位的理念,将不断引导学校尊重学生的主体价值,使学校为学生在学习、交往、生活、发展等方面,提供良好的服务。而使学生具备良好的学习素质则是学生不断发展...
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“四问”核心素养：从思辨走向落实
2016年即将过去。这一年热透教育界，甚至波及全社会的一件教育大事就是中国学生发展核心素养总体框架正式出台了。
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勇于转变角色是班主任的“新常态”
2014年《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》明确提出：“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求”，为落实立德树...
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闵行 聚焦内涵,统筹管理,打造创新人才培养新通道
科学精神、探究意识、创新能力、自主发展是学生发展核心素养的重要内容。闵行区将推进中小学创新实验室建设作为深化区域教育综合改革,落实学生发展核心素养和实施个性化教育的重要载体,通过创新实验室为学生提供多...
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中央财政投入对我国高校发展的影响
作者：王光荣; 吴婷 期刊：《煤炭高等教育》 2016年第05期
我国高校的财政收入主要来源于政府的教育拨款,其中很大一部分是中央财政教育投入,该投入对高校发展影响重大。通过研究我国中央财政对不同层次和地域高校的差异性投入,详细分析其对高校和学生发展的影响,并从财政投...
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基于学生发展的历史文本思考
作者：马守信; 徐梓轩 期刊：《中学历史教学参考》 2016年第12期
一、问题的提出 教科书是实现课程内容的载体，是教师教学的蓝本，是学生学习的工具。教科书是最重要的课程资源，它关乎教学活动的实施和教学质量的提升。
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2016中国教育年度观察——不忘初心真教育——回望2016的几点感想
匆匆的你将离去，2016。曾经的激情、热望、欢悦，都将成美好的回忆。生动的历史需要故事、细节，而深刻的历史则需借助理性、思索。我们回望2016的基础教育，是希望将生动的历史实践转化为指引未来的历史理性。这一...
