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如何科学上好高中女生的体育课
作者：赵少辉 期刊：《中共宁波市委党校学报》 2014年第10期
《普通高中体育课程标准》在“课程的基本理念”部分明确提出“强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习”，并具体解释为“高中体育与健康课程根据高中学生生理、心理日趋成熟的特点，十分关注学生学习方式的改变，...
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浅谈地理课堂有效教学的几个要素
作者：窦桂芳 期刊：《中共宁波市委党校学报》 2014年第11期
有效教学是指：一是学生的进步和发展是有效教学的根本体现，二是有效教学必须合乎教学规律，三是有效教学要能满足特定的社会和个体的教育需求，四是有效教学是一种理念。在此基础上，有的学者进一步提出了对有效教...
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新课改背景下的校园文学创作
作者：李玲 期刊：《中共山西省委党校学报》 2015年第07期
新课改的基本理念是以学生为主的教学工作，新课改背景下的教师身份发生了许多变化，由课程的执行者变为课程的设计者，开发者。具有反思意识，由知识传授者变为学学习的指导者和创新思维的培育者。树立资源意识，由...
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浅议如何当好班主任
作者：吴远平 期刊：《南京政治学院学报》 2014年第10期
随着教育改革的深入和素质教育的实施，班级在学生发展中的地位和作用日益重要。而作为班级的组织者，管理者，领导者和教育者．班主任就显越来越重要。当班主任成功与否．关系到整个班的发展，关系到育人工作的成功...
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如何科学上好高中女生的体育课
《普通高中体育课程标准》在“课程的基本理念”部分明确提出“强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习”，并具体解释为“高中体育与健康课程根据高中学生生理、心理日趋成熟的特点，十分关注学生学习方式的改变，...
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小学数学和生活的密切联系
《新数学课程标准》指出：数学的内容应当是源于学生生活，适应未来社会生活需要和学生发展需要的内容。课程内容应当成为学生从事观察、实验、猜测、推理与交流的生动的素材。作为八十年代就从事小学数学教学的教师...
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听课给我的启示
课堂是师生的生命历程中不可缺少的组成部分,它是我们的生活.生活中总是充满变数,课堂中也充满“不可预知”的变数, 但不管学生的思维如何, 教师总是忙着教教案.学生发言偏离教案了, 教师总是用“下课后我们再讨论”...
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浅议如何当好班主任
作者：吴远平 期刊：《广东青年职业学院学报》 2014年第10期
随着教育改革的深入和素质教育的实施，班级在学生发展中的地位和作用日益重要。而作为班级的组织者，管理者，领导者和教育者．班主任就显越来越重要。当班主任成功与否．关系到整个班的发展，关系到育人工作的成功...
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课前预习对培养学生自学能力的作用
作者：杨清华 期刊：《广东青年职业学院学报》 2015年第10期
现代教育心理学告诉我们：“教育的一切方法都必须以调动学生学习的主动性、积极性为出发点,使学生具有充分的动力,主动学习、善于学习”.“主动学习”不仅是一种学习态度,而且是一种学习方式、学习习惯,同时它也是...
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浅议如何当好班主任
作者：吴远平 期刊：《中共四川省委党校学报》 2014年第10期
随着教育改革的深入和素质教育的实施，班级在学生发展中的地位和作用日益重要。而作为班级的组织者，管理者，领导者和教育者．班主任就显越来越重要。当班主任成功与否．关系到整个班的发展，关系到育人工作的成功...
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小学数学课上如何灵活驾驭教材
作者：高秀荣 期刊：《中共四川省委党校学报》 2014年第09期
伴随新一轮课程改革而诞生的小学数学教材,可谓情境生动有趣,题材丰富多彩,充分体现了学生在学习中的探索、合作活动.然而,教材为我们提供的仅仅是一个素材,还不称不上真正的教学智慧.那么,如何把这种素材通过课堂教...
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在小学语文教学中如何培养学生创新精神
国家需要改革创新,教育也需要改革创新.小学语文作为一门基础学科,包含着丰富的创新内涵.为此,我们必须转变教学观念,深化教学改革,结合语文听、说、读、写的训练,培养学生的创新精神.一、引疑激趣,诱发创新兴趣是学...
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如何科学上好高中女生的体育课
《普通高中体育课程标准》在“课程的基本理念”部分明确提出“强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习”，并具体解释为“高中体育与健康课程根据高中学生生理、心理日趋成熟的特点，十分关注学生学习方式的改变，...
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浅谈地理课堂有效教学的几个要素
有效教学是指：一是学生的进步和发展是有效教学的根本体现，二是有效教学必须合乎教学规律，三是有效教学要能满足特定的社会和个体的教育需求，四是有效教学是一种理念。在此基础上，有的学者进一步提出了对有效教...
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如何提高小学数学课堂教学效率
作者：刘艳平 期刊：《上海市人民代表大会常务委员会公报》 2015年第06期
学生发展的多元目标要在教学活动中体现，也应当通过评价促进学生的发展，反馈学生发展的信息。而单一的评价方法和手段很难达到这样的目标，必须探索与多元的目标相一致的评价方法，建立促进学生发展和教师提高的评...
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如何提高小学数学课堂教学效率
作者：魏春玲 期刊：《上海市人民代表大会常务委员会公报》 2015年第02期
学生发展的多元目标要在教学活动中体现，也应当通过评价促进学生的发展，反馈学生发展的信息。而单一的评价方法和手段很难达到这样的目标，必须探索与多元的目标相一致的评价方法，建立促进学生发展和教师提高的评...
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让学生喜欢数学作业策略的实践与思考
作者：雷松根 期刊：《上海市人民代表大会常务委员会公报》 2015年第04期
在多年的数学教学实践中，总有这样的感觉：我们很多数学老师的精力只扑在课堂教学和班级管理上，虽然课堂教学的确有了很大的改观，但投入在数学作业设计上的精力和智慧微乎其微．常常随意为之，要么根本不进行什么...
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多元智能理论在学生发展评价中的应用
一、构建实施多元评价策略,满足学生多元发展的心理需求美国哈佛大学教授加德纳经过研究认为每个人都同时拥有九种智能,只是这九种智能在每个人身上以不同的方式、不同的程度组合存在,使得每个人
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学校文化建设的核心:价值观念的认同与潜移
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究竟什么是一堂好课--基于新课改背景下的理性思索
师本是一堂好课研究的错误基点．生本才是一堂好课研究的正确基点。一堂好课必然注意从掌握，学习，应用与创造四个层面进行综合思考。基于新课改背景，一堂好课应从学生发展度这一总标准与包括注意，感知，记忆，思...
