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论高校构建和谐校园应正确处理好的三个关系
构建和谐校园是高等学校贯彻落实科学发展观的内在要求，是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。构建和谐校园应正确处理好学校发展、教师发展、学生发展的关系，更加关注学生发展；正确处理好教学、科研、育人的关...
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如何做学生思想工作的体会
一、要把握好本校学生的特点。面向全体学生做思想工作 目前因为各个学校的生源都有所不同，所以学生在进校时所具备的文化素质和思想观念也各不相同。技工学校的性质决定了其对于教学的要求与普通中等学校不同，技...
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虚实结合 多元评价 关注生命——新课程中基于网络的作文评价探索
作者：张嬿 期刊：《中国信息技术教育》 2006年第11期
案例背景 如何改革作文评价的方式,促进学生发展？这一瓶颈问题困扰着众多的语文教师.笔者以新课程的评价理念为指引,采用实体评价与基于网络的评价相结合的方式,对作文评价作了一些尝试,取得了较好的效果.请看下面...
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发展性评价在体育教学专业课中应用的研究
在课堂教学中,传统的评价体系特别难以全面客观地评价学生学习,本文从课程改革的角度,通过对体育教育专业普修课中应用发展性评价的实验的结果分析,阐明了以学生的全面发展为基础,能力培养为核心,激励学生为中心的注...
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高中英语新课标三维教学设计初探
“以学生发展为本”，已经喊了多年，但是许多课堂还是“涛声依旧”。其中很重要的原因是我们的老师长期受传统教学的影响，已经习惯了原来的一套教学设计模式，即以备教材出发来安排课堂教学结构。只要是授新课，就...
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历史课程资源的开发利用
开发利用课程资源是本次新课改中提出的一个重要课题.历史课程资源丰富多彩,对激发学生兴趣,培养能力,陶冶情操,发展个性,促进学生全面和谐发展具有独特的价值.开发历史课程资源,除用好教科书外,还应充分利用图书报...
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浅谈语文教学中探究学习的实施
每门学科知识,都是人类长期实践经验的总结,是人们实践认识的结晶,都有自己的特点和研究方法。而语文课程就是要让学生亲身经历以探究为主的学习活动,使学生成为知识的发现者、研究者、探索者,满足每个学生发展的基...
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试论如何激发学生学习英语的动机
在英语教学中,动机一直被认为是教学的关键,不论是听说读写还是语法教学,如果不能激发学生的动机,教学则不可能达到预期的效果。因此,了解和激发学生的英语学习动机对指导英语教学具有十分重要的意义。
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如何以新课程标准评价学生
作者：张鸿成 期刊：《成都师范学院学报》 2006年第B06期
《基础教育课程改革纲要》（以下简称《纲要（试行）》）指出：基础教育要“全面推进素质教育”，要“以提高国民素质为宗旨”，使学生具有“初步的创新精神、实践能力”。本文就基础教育课程改革具体目标中，课程评...
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浅谈新课改下的实验教学
新一轮基础教育课程改革的核心问题是培养学生的创新精神与实践能力。它向我们提出了一个如何加强和改进实验教学、促进学生发展的问题。 一、认识实验特点，加强实验指导 实验是检验学科原理的客观标准．它具有直观...
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让每一个生命都精彩——北京市广渠门中学艺术教育成果展示会
作者： 期刊：《中小学心理健康教育》 2008年第02期
北京市广渠门中学在跻身于北京市示范性普通高中校的行列之后，在教育的道路上始终没有停止过前进的脚步。学校将“关注教师幸福感受，构建和谐校园文化，提高学生满意程度，完善校园生态系统”作为新的努力方向。学...
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构建有利于学生发展的课堂
新的课程理念认为,人的发展是教育追求的核心和目标,致力于人的发展的教育才是真正的教育。发展,就是要提升人的地位,显示人的价值,开发人的潜能,展示人的个性。要实现学生全面主动、生动活泼的发展,就要凸现主体发...
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建构适合学生发展的教学过程
一、问题的提出 1．线条型的教学过程。传统的线条型的教案设计，不允许课堂上教学路径发生一点变化，不允许教师和学生的创造，无法充分利用动态生成的有效资源。执教者或者评价者，总是较多地关注课堂教学内容是否...
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优质教学中的四种学习观
优质教学就是最大限度地促进学生发展的一种教学，是高质，高效，高水平，高境界的教学。优质教学就是让学生学到有利于自己发展的知识、技能，获得影响今后发展的价值观念和学习方法，为此学生要培养学生的主动性学...
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化学新高考的探索与应对策略之浅见——海南省07年高考第一轮复习的实践
一、07年届高考对化学学科高考复习教学的影响 1．教材模块化．突出能力培养，忽视学科系统化。现有课程改革。使用教材模块化。突出学生的知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标的培养。教学的组织...
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高校学生管理新视角刍议
高校学生管理工作与大学生健康成长密切相关,在新形势下传统的学生管理理念面临严重的挑战,时展要求管理理念的转变.本文从分析当前高校管理工作存在的不足,提出以人为本的高校学生管理理念,并从管理思想、管理队伍...
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新课程·新课堂
作者：王志划 期刊：《科教文汇》 2007年第05S期
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”新课程像寻清新的春风吹遍了大江南北，新课程那崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教师的心田。通过一年的教学我感觉到新的教材、新的理念、新的标准，带来了面貌一新的课堂教学...
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谈如做何到“传知”向“启智”的转变
随着新一轮课程改革的逐步推进,我们广大的教育工作者逐渐看清了传统的应试教育的弊端,也明白了在实施素质教育中自己应该怎样做。传统的应试教育注重的是对知识的掌握和摄入的多少,而现代的素质教育注重的是对知识...
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新课程背景下教师发展践行
在我国基础教育改革全面推开的过程中，教师发展成为教育研究的重头戏。人们越来越清醒地认识到：教师如何“育己”。是教育发展的根本问题之一。对教师而言。“育己”和“育人”同样重要，甚至在某种意义上讲“育己...
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美术教学如何发挥学生的主体作用
作者：许跃丽 期刊：《河南教育·基教版》 2007年第09期
素质教育要求我们必须以学生发展为中心。发挥学生的主体作用，把培养学生的创造能力作为重点。
