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一道三星模型压轴题的五种解法及教学启示
在高三物理复习课中,最好的教学方法便是合理运用少而精的习题进行教学,有效的习题教学既能使学生巩固所学的物理知识,又能使学生的逻辑推理、分析问题、数学思维等各种能力得到培养和提高.根据笔者多年的实践,采用...
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在＂问题串＂中探索
“数学是思维的体操”。新教材更加注重学生思维能力的培养。教材中设计的“问题串”不断启发学生去思考，去探索。在教学中，教师要引导学生用数学的方式分析和解决问题，培养学生的思维能力。
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引导学生运用学具操作 促进思维发展
作者：布虎军 期刊：《雅安职业技术学院学报》 2017年第01期
在小学数学课堂教学中,教师充分组织学生动手进行学具操作,把学生动手、动口、动脑紧密结合起来,营造和谐的课堂气氛,将学生的形象思维和抽象思维有机结合起来,让学生积极参与学习过程,从而获得成功的体验才能更好地...
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怎样指导学生思维
若要学生具有良好的思维品质,就要使学生掌握必要的思维知识。掌握思维知识和掌握其他知识一样,有个由简到繁、由浅入深的过程。而这个过程的长短与难易,与指导与否或指导得法与否有着密切的关系。善于指导思维是培...
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感悟前沿，培育素养
科研是发现知识、创造认知的过程，教学是传授知识、培养人才的过程，二者互为促进，“教而不研则浅，研而不教则空；教而又研则活，研而又教则精”。在教学中渗透前沿科技知识，是拓展学生视野、开拓学生思维的有效...
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地理比较法在高中地理教学中的践行
地理是一门比较复杂的学科，在学习地理的过程中，运用地理比较法来帮助学生加深理解，这不仅有利于教师的教学，也有益于学生对地理知识的理解吸收，同时对学生思维的锻炼很有帮助，能够发挥学生学习的主动性。本文...
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谈钢琴教学中学生思维能力的培养
引言 学生在钢琴学习中要获得良好的学习效果，就要正确运用思维方式对钢琴知识以及所弹奏的作品内容有深入理解。钢琴教师要对这一点有充分认识，才能在钢琴教学中引导学生对钢琴弹奏的要领、钢琴作品的风格以及相...
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思维导图式板书的设计策略
作者：叶敏汝 期刊：《小学生作文辅导·上旬》 2017年第03期
在小学英语课堂教学中，根据课型和教学内容的特点，应用思维导图设计形式多样、丰富多彩的板书，能够为语篇板块搭建学习支架，帮助学生理清文章脉络，发展思维能力，使英语课堂教学浑然一体，促进学生语言能力的整...
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以形助数促思维 合理示图提能力——浅谈中年级如何利用图形解决实际问题
数形结合就是把抽象的数学语言与直观的图形结合起来思考问题,通过“以形助数”或“以数解形”,使抽象问题具体化,使复杂问题简单化,从而起到优化解题途径的目的。数形结合既是一种重要的思想方法,又是解决问题的有...
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有效追问--点燃学生思维的火花
《教学方法与艺术全书》就“追问”的内涵做了这样的表述：追问，是对某一内容或某一问题，为了使学生弄懂弄通，往往在一问之后又再次提问，穷追不舍，直到学生能正确解答为止。作为课堂提问的延续和升华，追问在激...
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如何培养中学生的数学思维能力
作者：贾盼 期刊：《中学英语之友·下旬》 2016年第36期
数学是开拓学生思维的一门学科。在日常的初中数学教学工作中，教师应该注意想方设法的培养学生的数学思维．这不仅有利予提升数学教学的成果，而且可以帮助学生综合、全面、均衡的发展，培养学生的数学思维能力是不...
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培养学生有效提问能力的思考
问题是思维的＂启发剂＂,是开启学生思维的钥匙,增强发现和提出问题的能力既是新课程提出的目标要求,也是发展学生思维能力的重要途径。那么,如何培养学生的有效提问能力呢？
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活动让思维动起来比较让情感悟出来
小说阅读是读者通过文本感知情节、感受形象、感悟情感的过程。郑可菜老师的《礼拜二午睡时刻》教学设计，能引领学生真正进入文本细读，并花了很大的心思从多个角度人手，以期激发学生阅读时的多维思考。郑老师这个...
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小学科学课堂应以“趣”为主
对于小学科学老师来说,如何调动学生的学习主动性和学习兴趣是至关重要的。兴趣是最好的老师,有了学习兴趣,学生们才会表现出深厚的学习动力和热情,为以后的学习打下夯实基础。1.开展寓情于景的教学模式,激发学习兴...
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思品课微学要尊重学生的“需要”
品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，培养学生良好品德的综合性课程。但是，有的思品课教学单一性突出，综合性不强，没有有效提升学生的读、思、说、写能力，不利于增强学生思维的创造性、批判性、深刻性。...
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上海市杨浦区六一小学：重构儿童哲学激活学生思维
1969年，李普曼发表了他的第一部儿童哲理小说《哈里的发现》。这本令人耳目一新的儿童哲理小说标志儿童哲学的诞生。1999年，在上海市教育科学研究院智力开发研究所的帮助下，我校也开始正式确立并启动“儿童哲学”...
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职场不欢迎这样的“学生思维”
很多时候,＂努力＂反而是最偷懒的做法。因为这往往意味着不动脑子,用自己最习惯的方式来解决问题,只是付出了大量劳动而已。这几年的工作中,我观察到一个现象。很多刚入职的应届生,其实能力一点都不差,能够很完美地...
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在新课程教学中突破难点探讨
作者：杨海青; 杨皓 期刊：《中学物理》 2016年第12期
1 物理教学难点形成原因在物理课堂教学中，一些物理概念、规律等，学生难以理解掌握，形成所谓的教学难点，教学实践中发现，教学难点的形成原因可分为三类：（1）学生思维中原来固有的生活经验与物理事实相违背，...
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高中政治教学中学生思维能力的培养方法
作者：韩丽 期刊：《环球市场信息导报》 2016年第41期
高中政治教育的总体思路是在讲授政治学科基本知识和理论的基础上，培养学生的综合思维能力，进而引导学生塑造积极、正确的情感价值观。由此可见，学生思维能力的培养对促进学科知识的掌握和德育功能的发挥至关重要...
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巧设提问，让思维多走一步
作者：黄林雅 期刊：《中学英语之友·下旬》 2016年第27期
学生的思维活动往往从问题开始。有经验的教师在教学过程中，总是灵活巧妙地设计提问，让学生思维多走一步。课堂教学中的“问题”一方面依据于教材，另一方面取源于学生，但很大部分需要教师的再加工--问题的设计。...
