作者:张翠丽 期刊:《中共四川省委党校学报》 2014年第09期
中学历史教育是基础教育的一门必修课.实现由“应试教育”向素质教育的转变,是新中国成立以来我国教育领域最为深刻的思想变革,也是历史教育领域的重大任务.初中历史教育,是国民素质教育的一门基础课,但并不是培养史...
作者:史夕敏 期刊:《中共四川省委党校学报》 2014年第10期
传统的教学就是“传道、授业、解惑。”绝对正统的课本教育,知识传授仅限于课本,即就课论课,所有习题答案都以教师为准,课堂上教师一人主宰,提问成了教师的专职,回答成了学生的必须义务。这样时时处处都控制学...
在小学数学课的学生能力培养中,我们要特别注意小学生思维能力的培养,我们常说数学是思维的体操,数学教学培养学生的思维能力是小学数学教学大纲的要求。那么,怎样在数学教学中培养学生的创造思维能力呢?
中学历史教育是基础教育的一门必修课.实现由“应试教育”向素质教育的转变,是新中国成立以来我国教育领域最为深刻的思想变革,也是历史教育领域的重大任务.初中历史教育,是国民素质教育的一门基础课,但并不是培养史...
传统的教学就是“传道、授业、解惑。”绝对正统的课本教育,知识传授仅限于课本,即就课论课,所有习题答案都以教师为准,课堂上教师一人主宰,提问成了教师的专职,回答成了学生的必须义务。这样时时处处都控制学...
作者:任铁果 期刊:《上海市人民代表大会常务委员会公报》 2015年第11期
一、体育游戏的作用在体育游戏中,游戏规则规定了游戏的方式和方法.小学生思维活跃,活泼好动,在游戏过程中总喜爱创造性地发挥,充分利用游戏规则的一些漏洞,将手脑并用,综合运用各种技能和经验达到胜利的目的.在游戏...
作者:张文强 期刊:《上海市人民代表大会常务委员会公报》 2014年第09期
一、在差异化教学方法中提高学生学习的主动性 传统的初中政治课程教学中,教师衡量学生优秀与否的标志是学生对政治知识的识记程度,也正是教师这种过于对政治课程知识性的定位,使得学生对政治课程的学习陷入了单一的...
现代信息技术不仅改变着学生学习方式和学习习惯,而且对教师教学模式、教学方法提出了更新、更高的要求。对此,我们要注意如下几方面。
在我们生活的空间,数学很多时候是以一种看不见的方式影响着我们的生活,只不过我们已经习以为常罢了。小学数学本身所涉及的都是一些具体问题,这些具体问题都离不开学生的日常生活,有效地组织各种教学资源,是小学数...
英国大文豪萧伯纳曾言:如果你有一个苹果,我有一个苹果,交换一下,还是一个苹果;但如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换一下就有两个甚至多于两个的思想。课堂上为孩子提供一个畅所欲言、展现自我的互动空...
作者:于秀慧; 昌国良 期刊:《中学数学教学参考》 2006年第03期
解题是学好数学基础知识、培养和提高思维能力的重要手段.中学生思维的片面性与表面性影响他们对数学对象理解的真度和深度,通过解题错误可略见一斑.研究表明,错误是把新方法与已有知识统一起来的尝试的必然结果...
游泳教学中,教师除了动作示范外,更主要的还足通过语言信息来实施教学。教师语言应用是否合理、富有艺术性、逻辑性;能否启发学生思维,激发学生学习积极性,活跃课堂气氛,使学生既学到游泳理论知识,又掌握了技...
用多种方法,从各个不同的角度和不同的途径去寻求问题的答案,可以培养学生思维的广阔性、深刻性和灵活性.
作者:杜焱; 郝显东 期刊:《科学教育》 2007年第06期
在新课程标准中,十分强调培养学生的“问题意识”,因为问题是课堂教学的中心,教学离不开问题的设计,教师提出问题的角度、层次和要求直接影响着对学生思维能力的培养。那么,如何通过问题的设计来培养学生的思维...
作者:陈世秀; 雷中华 期刊:《青海教育》 2007年第03期
“教学的特殊目的就是要发展智力,培养聪明人。”为了培养更多的聪明人,我们以为教师应树立课堂环境意识,努力改善课堂环境,让学生处于积极的思维状态中。
想象力,就是在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新形象的能力。爱因斯坦也认为“想象力比知识更重要”。本文试以农村初中历史教学为例,就如何激活学生思维,培养想象力谈几点做法。
作者:李翠清 期刊:《河北理科教学研究》 2007年第03期
培养学生具有良好的思维能力是中学化学教学的目的之一,教师在化学教学过程中可根据教学需要从不同角度、层次和要求,引导学生去思维,更好地理解学习内容,这样学生可以在掌握知识和技能的同时发展思维能力,提高...
物理学习中的思维过程是一个复杂过程,包括感知物理现象、形成概念和掌握规律、解决物理问题等。学习困难的原因就是学生在思维过程中出现了障碍,使思维无法继续下去。传统做法是教师进行大量讲解,学生进行反复练...