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创设问题情境 提高教学效率
问题是师生间交流的重要媒体，对学生的学习起着重要作用．著名哲学家波普说过：“正是问题激发我们去学习，去发展知识，去实验，去观察．”孔子也说过：“疑是思之始，学之端．”问题能激活学生思维，激发学生的探...
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巧用反例教学提高思维品质
教学实践证明：恰当运用反例进行教学,可以有效培养学生思维的缜密性、全面性和创新性,帮助学生全面掌握巩固课堂知识,提高学习效率因其具有简明、直观、说服力强的优势,成为效学教学中一种非常重要的教学手段和方式...
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高中生物课堂教学中思维导图的应用
在高中生物的教学中,会使用多种不同形式的教学方法,而思维导图却是教师最常使用的教学工具之一.思维导图是以文字、色彩、图形和各种符号组合而成的使抽象思维变得具象化的一种思维工具,是英国心理学家托尼·伯赞提...
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化学教学中探究品质的培养
在新课程改革的理念中，探究教学日渐提上了日程．“将课堂还给学生”的呼声日渐高涨．在平时的教育教学中培养学生的探究能力是摆在我们教师面前的一大难题．而且，中学教学尤其是高中教学阶段是学生思维、分析、推...
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让语文课“活”起来
语文课堂要追求活。怎样才算活呢？笔者认为，除了教学活动要拨动学生心弦。激发学生情感，调动学生积极性之外，更要激活学生思维与语言。课堂上．只有学生思维灵动，语言流淌，语文课堂才非一潭死水，而如涓涓活水...
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启迪学生思维的五部曲
作者：钟惠芳 期刊：《中学英语之友·下旬》 2016年第11期
数学是思维的“体操”，可以锻炼学生的思维能力，使其不断地发展。启迪思维，培养思维能力，是发展学生智能的核心，也，是数学教学的重要任务。实践证明：强化思维训练．发展学生的思维能力是提高课堂教学效率的重...
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高等代数的技巧命题探讨
作者：郭茜; 吴贵康 期刊：《赤峰学院学报·自然科学版》 2016年第12期
学生数学思维能力训练是教学工作的重要任务,而高等代数是数学系学生必修的课程.本文从题带参数,逆转命题和一题多解三个方面讨论教师如何运用高等代数的技巧命题来提高学生数学思维能力.
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在小学广泛开展课外阅读值得推广
阅读是学生走向精神成熟的起点，对学生思维的发展意义非凡，因而在小学广泛开展课外阅读值得推广。首先，学校要重视学生课外阅读书籍的来源。其一，在学校图书室配备书籍时，尽量提升书籍的质量；其二，鼓励学生购...
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PBL在病理学实验课教学中的应用
作者：雷雨广 张丽 期刊：《河南职工医学院学报》 2009年第04期
目的应用PBL提高病理学实验课教学质量。方法选择信阳职业技术学院2007级普专临床1、2班作为对象，采用随机抽样原则，分为试验组和对照组，对照组：采用传统讲授法；试验组：采用PBL教学法。结果2组期末病理实验成...
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中学语文教学课堂提问的艺术
作者：杨争鸣 期刊： 2013年第01期
课堂提问是教学活动的重要组成部分，科学地设计问题，巧妙地使用课堂提问，会使课堂气氛活跃，学生思维开阔，教学效果好。因此，教师在设计课堂提问时，应合理地运用提问策略，有意识地为学生发现问题、解决问题提...
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通过一道题的解答谈学生思维能力的培养
作者：罗永华 期刊： 2010年第06期
如何通过解题来培养学生的思维能力，是物理教学的关键。下面结合一道力学题来浅议如何在解题中培养学生的思维能力。
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课堂教学语言的运用技巧
善于驾驭语言艺术的老师讲课,就如同是通幽的曲径,是点燃学生思维的火炬,是指引学生走进文本深处的路标。马卡连柯说过：＂用同样的教学方法,因为语言不同,效果可能相差20倍。＂他还说：＂只有学会用15种到20种声调...
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“倍数和因数”练习课教学片段分析
作者：祁顺成 钱文泉 期刊：《青年教师》 2012年第11期
小学数学练习课以促进知识理解、启迪学生思维、训练解题技能、培养解决实际问题能力的为基本途径，它是我们小学数学教师完成教学目标，促进学生能够持续发展的主要阵地。怎样使练习课成为生动活泼的、主动和富有个...
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评价学生质疑,引导学生思维
引导学生善思,指的是引导学生善于抓住主要矛盾,善于发现并思考文本中的主要问题,使质疑能抓住事物的本质。 思维锻炼的过程,从某种意义上说,就是问题的不断产生和不断解决的过程。个体在发现问题过程中所站角度的不...
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浅谈历史课堂教学中问点的选择和设置
作者：徐兆平 期刊：《中学历史教学参考》 2008年第04期
从一定意义上说，课堂教学是教师和学生共同研究问题、解决问题的过程。因而问题的设计质量、提出时间都可能影响教学效果。作为一线历史教师，在课堂教学中设计最佳问点，通过问题创设与恰当发问，激发学生思维的自...
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浅析联想思维在语文教学中的作用
作者：王红 期刊：《中华活页文选·教师版》 2009年第07期
联想思维是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。培养学生的联想思维可以增加学生思维的深度与广度．增强他们的探究意识和兴趣，是新《课标》理念下语文教学的有效手段之一。
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让质疑打开语文的天窗
作者：张讯 期刊：《中华活页文选·教师版》 2016年第03期
吕叔湘先生说的“语文教学的少、慢、差、费”，在我们现在的语文课堂中已经很少看见。华丽的开场白，热闹非凡的小组展示，嘘头的拓展延伸，已经让我们的语文课越走越远。著名语文教育专家干国祥、王开东呼唤深度语...
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构建和谐课堂 共享语文美味
作者：闵宽芹 期刊：《中华活页文选·教师版》 2012年第09期
和谐的教学氛围,可以促进学生智力的发展,知识的掌握和能力的提高,可以使学生在课堂上保持积极的态度、高涨的情绪、活跃的思维,从而促进学生思维的发展。下面简要谈谈个人对语文课堂和谐教学的一些认识和做法。一、...
