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初探化学课堂教学中学生思维能力的培养
思维是智力的核心，思维能力是一切能力的基础。在中学化学课堂教学中，如何有效地培养学生的思维能力呢？
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合理创设情境，提高课堂效益
数学教学应从实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展学生思维，学会学习，促进学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。基于此...
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历史课堂提问艺术浅探
在历史课堂教学中,提问作为一种教学方法被经常使用。有效的课堂提问能沟通教与学的信息,是协调师生进行双边教学活动的重要手段。由于从不同的角度观察研究,可以得到完全不同的认识,因而可以说课堂提问不仅是一种教...
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小学数学教学中延时评价的思考
数学教学过程是思维活动的过程，评价是联系教师与学生思维、情感的重要纽带．它直接影响学生的心理活动。教师的评价对学生来说非常重要。学生行为的发展很大程度依赖于教师的评价。因此教师要牢牢把握评价“促发展...
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浅谈地理教学中如何培养学生提问的方法
提问是课堂教学中老师经常使用的方法。提问，可以用来检查学生学过的知识；也可以用来“温故知新”，引出新的课题；还可以启迪学生思维，开阔思路，活跃课堂气氛。我认为在地理教学中，不仅老师要掌握好提问的方法...
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语文教学"激趣"手段
作者：何中永 期刊：《中学生阅读·初中版》 2008年第07期
适时运用"激趣、启思、导疑".是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系.其实质是调动学生学习的主动性,启发学生思维,激发学生的积极性创造性,挖掘其内在潜...
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运用分类思想 剖析试题漏解与错解
分类思想是解题的一种常用思想方法,它有利于培养和发展学生思维的条理性、缜密性、灵活性,学生只有掌握了分类的思想方法,在解题中才不会出现漏解的情况.近几年各省市的中考数学命题注重了对学生思维周密性的考查,...
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培养学生的创新思维的实践与思考
发展学生思维是耨课程观的一个重要原则，发展创新思维是发展思维的核心。培养学生创新精神和实践能力是时展的要求，是中学教师责无旁贷的重任。笔者结合对“新课程标准”的学习恩考和自己的教学实践，谈谈在数学中...
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数学教学要注重学生思维能力的培养
数学教学中，经常会出现这样一些现象，一些学生昨天学会的知识，今天再问他时已经什么都不知道了；也有一些学生能够很好的完成课堂学习任务，到了课后，却不能独立完成作业，或者要费很大的劲才能完成等等。造成这...
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浅谈初中语文课堂提问的有效性
古人云：“学起于思，思起于疑。”创新源自“好奇”与“质疑”。一堂课的成功，在很大程度上来自于教师课堂提问的质量。因此，优化课堂提问，是发展学生思维，保证和提高教学质量的有效途径。语文教师要深入研究教...
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初中物理教学中学生思维能力的培养
新课程改革对物理教学提出了新理念，将培养学生的科学素养放在了核心位置，而思维能力又是科学素养的重要内容。在初中阶段，许多学生在学习物理时总感到非常难学，其中很重要的原因是没有掌握好物理思维规律。在教...
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怎样提高学生中考写作水平的技巧指导
随着作文成绩在中考卷面中所占比重的不断增加，学生的作文水平越来越受到重视，更何况学生的作文水平直接关系着他们的语文素养，亦是检查学生语文综合能力的一个重要方面。因此作文教学是语文教学中的一个重要组成...
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初中数学课堂提问误区及避免策略‘
数学教学的过程从本质上来说就是一个不断提出问题和不断解决问题的过程。古人也说：思起于疑，只有学生在学习数学过程中产生问题，才能够优化数学课堂，提高数学教学效率。无论是教师的提问还是学生的质疑，如果恰...
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设疑——培养学生自主性学习
在新课程改革中，我们要培养学生自己主动学习。在课堂上不断地给学生提出问题，然后学生自己去解决它们，从而激发学生的自主学习。设疑可以为课堂教学活动创造兴奋点，它点燃了学生思维的火花，激发了他们渴求知识...
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七年级上册生物教学有妙招
上学期，我非常荣幸地成为了一名初中生物教师，虽然只有半年的生物教龄，也非常地辛苦，可也从中获得了许多乐趣，而且在教学实践中，我自己还摸索了一些妙招。一、举例多。拓展宽从学生的生活实际入手，引出理论，...
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让语文课堂充满创新
创新教育作为素质教育在课堂教学中的一种重要理念，正成为教育研究的热点问题之一。基于广大教师在实施创新教育的途径、方式、方法等方面所感到的困惑，笔者从确立教学目标、发展学生个性、激励学生思维、开放课堂...
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浅谈小学生的数学思维能力培养策略
数学自身具备严密的逻辑性决定了学生必须具有较强的思维能力，从小养成良好的思考习惯和具备一般的逻辑推理能力。而这就需要加强学生思维能力的培养，因而以下笔者结合自身工作实践，就如何培养小学生的数学思维能...
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“先学后教”模式在数学教学中的应用
“先学后教”课堂教学模式是对传统的“先教后学”课堂教学模式的一次历史性改革与突破。传统教学以教师讲解为主，教师满堂灌，四十五分钟内学生思维始终处于被束缚的状态，被动接受知识，缺乏独立思考、积极质疑的...
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课堂提问贵在会问
陶行知曾云：“发明千千万，起点在一问。智者问得巧，愚者问得笨。”巧妙的提问，犹如一颗石子投向平静的水面，能激起学生思维的浪花。教师在课堂教学中对教学过程要善导善控，必须致力于提高“问”的艺术，贵在多...
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刍议三角函数教学中“错题”的教育功能
作者：黄加卫 徐晓红 期刊：《河北理科教学研究》 2008年第06期
数学题的科学性主要是指数学题本身的内容、结构和叙述的正确性与严谨性．失去正确性严谨性的题目，就是所说的“错题”．一方面，错题会使学生思维混乱，形成教学中的干扰；另一方面，倘若教师在教学中有针对性地对...
