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如何以读带理解,促进学生思维发展
作者：宋志辉 郭换星 期刊：《魅力中国》 2009年第12期
古人云"读书百遍,其义自见"、"读得熟则不待解说"、"熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟"。那么对低年级的学生来说,特别是一年级的学生如何进行引读说训练呢?一、多读少讲,在读得准确、流利
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浅谈中学数学教学中电教手段的运用
应用电教手段改善和提高教学效果是当前教学改革的一个方向。一方面它提供外部刺激的多样性有利于知识的获取．另一方面人机对话有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。影响数学学习的心理素质主要有：求知...
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板书:英语教学中不可忽视的教学基本功
在教育改革的大潮中,教师要永葆青春跟上时代的步伐,就要不断提高自身素质,苦练基本功。其中,布局合理、优美的板书是英语教学中不可忽视的教学基本功。恰当的板书不仅使本堂课重点一目了然,有画龙点睛作用,而且激发...
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通过案例教学,启发学生思维,提高教学效果——《市场营销学》课程案例教学之实践
市场营销学是一门专门研究企业市场营销活动规律性的新兴学科。它的形成,凝结了市场营销工作者的实践经验总结,因此它又是一门实用型学科。学习市场营销学,既要从书本上掌握理论知识,同时又要紧密结合实际工作,在学...
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调动学生积极思维 提高课堂教学质量
在小学数学课教学中,教师只有千方百计地调动学生思维的积极性,才能使学生自觉而愉快地学习,从而提高教学质量。一、创设导语,引入新课兴趣是学习成功的秘诀,如果能从教材的内容出发,以组织有趣的小游戏、以讲
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课堂生成的教学预设研究策略
课堂生成是对教育过程动态性、可变性的概括,它是对过去强调课堂教学过程的预先设定性、计划性、静态性的一个重要的补充和修正。在弹性预设的前提下,在教学的展开过程中由教师
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创设阅读教学情境 提高语文课堂教学效率
情感是语文教学的灵魂,是学生能力发展的催化剂,是促进学生认知发展的原动力,是沟通师生关系的润滑油。语文课堂教学中,教师如果能精心创设情境,唤醒学生情感,激活学生思维,使学生进入亢奋状态,学生就会被情境所感染...
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遵循认识规律,提高思维能力
小学生学数学是一项复杂的认知活动,思维过程则是这一活动中处于核心地位的心理过程,学生借助一系列思维过程的展开来理解概念、学会计算、分析和解答问题,与此同时,思维本身也得到了锻炼和发展。所以,小学数学把发...
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让数学作业“变个脸”
作业，作为教学过程最后一个环节，它在激发学习兴趣、拓宽已有知识、发展学生思维方面具有重要作用。然而，在数学学习中。这项经常性的实践活动却存在着严重的程式化、规范化倾向。其结果是作业千篇一律，刻板僵化...
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小学生数学语言的培养
数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来，将它看成是...
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数学教学要着力于学生思维品质的培养
"数学是思维的体操",数学学习的品质就是思维活力。如何在数学教学中培养学生的思维能力,使学生的智力迸发出灿烂的火花,下面结合自己的教学实践,谈一点粗浅的看法。
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数学素质教育的反思
目前许多研究与改革大多还停留在研究如何"教",偏重于"教师教"而忽略了"学生学"方面。教学过程是教师教与学生学的双重互动过程。而教学质量在
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浅谈小学数学教学中学生思维能力的培养
我是一名土家族地区的农村小学老师，从事数学教学工作多年。我认为小学阶段是培养良好学习习惯的关键时期，因为小学生自控能力差，模仿性强，可塑性大。特别是农村小学生，由于特殊原因。家长认为小学阶段不重要。...
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语文课应在拓展中深入
新课程标准颁布以来，语文课堂教学的改革已逐渐深入人心。新教材也为教改提供了更广阔的舞台，越来越多的公开课、示范课、竞赛课将拓展作为引导学生研究问题、分析问题，培养学生思维的有效手段，以此实现语文走向...
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加强数学教学中育人功能的思考和实践
作者：季红艳 王艳军 期刊：《职业时空》 2008年第10期
作为一名教师，教书育人是其最神圣的职责。在教学过程中以身为范，以学为师，教育学生为学为人，是教师的终极目标。数学是一门能够启迪、培养学生思维的学科，是其它各门学科的基础，随着素质教育的提倡和教学改革...
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科学教学如何培养学生提出问题的能力
作者：俞津婷 李瑞娟 期刊：《中小学教学研究》 2009年第11期
在小学科学教学中，要想培养学生的科学探究能力，首要任务就是要培养其提出问题的能力，这是探究中的第一环节，就像一篇文章的开头，盖房时打下的地基，对于开发学生智力、发展学生思维、变学生课堂上的被动接受为...
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浅谈阅读教学中“等”的艺术
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这一过程是师生、文本间的横向和纵向的交流，是学生在读文章时的理解、体味、批判、反思、运用以及在读文章时的语言交流与碰撞，是一种情感...
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让预设更有效 因生成更精彩
当前小学数学课堂教学，其研究的视点更多地在教学设计、教学环节、教学手段及练习设计的优化上。概括地说，即过多关注于教材和教师二元的优化，忽略了学生思维主体发展的优化。特别是在课堂对话与交流互动过程中，...
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“两境”融通 提高政治课教学的有效性
创设情境是活化知识，提高教学有效性的重要途径。因而思想政治新教材特别注重创设情境。但只有教材情境还不能充分发挥其作用，还需要教师对其进行改造，使教材情境能与本地、本校的真实生活融通，才能充分利用学生...
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初中语文阅读教学中的提问艺术
在语文阅读教学中，提问是最常用且行之有效的方法之一。说它常用，是因为它在阅读教学过程中从新授到练习巩固，各个环节都可以运用；说它有效，是因为它利于唤起学生的注意力，活跃学生思维，使学生养成敏捷的思考...
