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从数学竞赛试题看不定方程（组）的求解问题
在2006、2007年的浙江省初中数学竞赛试题中，几乎都涉及到不定方程的整数解问题．由于此类问题内涵丰富，且与其他知识交织在一起，形式多样，切入点多，思路灵活，解法千变万化，所以这类问题极具综合性，是培养和...
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数学教学应重视问题情境的创设
创设问题情境能激起学生的求知欲望．能打开思维的闸门．能使学生进入“心求通而未通．口欲言而未能”的境界。因此教师要善于从教学内容和学生现有的知识水平出发。刨设富有启发性的问题．激起学生思维的火花．以达...
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浅谈如何设计小学数学课堂教学提问
课堂提问是小学数学教学中的一门艺术，也是课堂教学中常用的教学方式。它可以温故知新，引出新的内容；它可以启迪学生思维，揭示和解决矛盾：它可以激发学生的学列动机和兴趣，培养学生的语言表达能力等。课堂教学...
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数学教学中学生思维能力的培养
在高中数学教学中培养学生的思维能力是当前教学改革的重要任务之一。笔者在多年的教育教学实践中,注重学生的思维能力的培养,收到了较好的效果。
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化学教师激发学生思维的技能
＂思维自疑问和惊奇开始＂,这是亚里士多德的名言。没有问题就无以思维,思维总是从解决问题开始的,思维能力是在思考过程中发展和提高的。中学化学教师在教学中究竟应当怎样去激发学生思维呢？
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浅谈优化物理实验教学的方法
实验教学在物理教学中具有举足轻重的地位。众所周知物理学是一门实验性的科学，它能培养学生观察、动手、动脑的能力，对开发学生智力，发展学生思维都起到积极的作用。尤其是起始年级的物理教学，必须加强实验教学...
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“猜”也能创造奇迹
曾经有幸学习了苏州盛泽实验小学校长薛法根老师的《爷爷的芦笛》。教学中，薛老师用“猜”的方法进行了生字词的教学，在教学中不断激发学生思维的火花，使课堂精彩不断，尤其是对“朦胧”一词的教学印象尤为探刻，...
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低年级语文课堂莫忽视细节美
语文课堂是充满美的课堂，它以美的内容、美的形式、美的韵律吸引学生叩开美的大门。只有教师在课堂教学中尊重文本，遵循学生思维认识发展规律，不忽视质疑的自然美、生成的灵动美、情感的共鸣美、朗读的个性美，让...
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开放式教学:框架性探索
"数学的本质在于思考的充分自由",开放式课堂教学就是开放了学生思维的时空。让学生的思维不受任何束缚,由原来的封闭区域进入了自由遨翔新时空,开放式教学就要充分调动学生学习的积极性,挖掘每个学生的潜能,使每
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浅议在数学教学中培养逻辑思维能力
作者：杨加成 期刊：《新课程学习(上)》 2009年第08期
逻辑思维是一种渐进式的思维方式,主要依靠概念、判断、演绎等形式开展思考活动,是小学生数学能力的重要组成部分,对于学生的数学学习活动具有重要推进作用。所以,广大小学数学教师在教学工作中要注重对学生开展逻辑...
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浅议语文教学中的联想
作者：李学利 期刊：《新课程学习(上)》 2009年第04期
语文教师应当为学生创造更多的联想空间,引导学生去关注自然,贴近生活,走向社会,在读写训练中教给他们联想的方法,培养他们敢于联想、善于联想的品质。联想是学生思维常见的方式,有哪些类型呢?
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谈数学教学中的游戏设计
作者：许俊苓 期刊：《新课程学习(上)》 2009年第02期
教学中的游戏一般是把教学内容,尤其是教学重点、难点与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学过程中。设计游戏的目的要引导学生在"玩"中学,"趣"中练,"乐"中长才
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浅议初中新生数学学法指导
作者：郝仁成 期刊：《新课程学习(上)》 2009年第08期
长期以来,在初中数学教育教学工作,我们过于强调教师要领悟大纲和驾驭教材,所以数学教师钻研教材比较深入,相对研究学生思维不多,所以选择适应学生认知规律的教法也较少。初中教学实践证明,教学成效的高低在一定程度...
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快速作文教学的实现途径
快速作文训练实际上是一项开发学生写作潜能的强化训练。当代的心理学、教育学研究认为：每个人身上都有一种未开发的无法估量的潜能。快速作文训练可在不同程度上开发学生的写作潜能，因为不同能力水平的青少年都具...
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语文教学如何培养学生的创新思维能力
知识经济时代要求人们具有创新意识，要求学校教育把培养学生创新精神与创造力摆在突出位置。在语文教学中培养学生思维，培养学生的创新意识，这不仅是时展与我国现代化建设的需要，也是从根本上改革语文教学现状，...
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让语文课堂成为培养学生创新能力的沃土
作者：刘学民 期刊：《河南教育·基教版》 2008年第07期
随着语文教学改革的深化，语文教学已不能拘泥于课文本身，更不能局限于考试的“参考答案”。语文不仅要培养学生的语言感知能力、文学鉴赏能力，更重要的是要启迪学生思维，培养学生的创新能力。
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如何引导学生学习数学概念
数学概念一般用精炼、严密、抽象的数学语言来表述，概念教学也是小学数学教学中的重要内容之一。然而，在小学数学概念教学中，由于学生思维的具体形象性与概念抽象性之间的矛盾，学生往往不易掌握。因此，如何引导...
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引疑：提高阅读能力的重要策略
一、课前引疑，激发学习兴趣 首先，教师要改变传统的布置预习作业．让学生被动地带着问题预习的方法，实施让学生预动带着问题走向课堂，走向教师的新方法。阅读贵在让学生自己“尝试”．从阅读中发现问题。而不能...
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浅谈小学英语课堂提问艺术
课堂提问是一种教学方法，也是一门艺术。苏联教育界倡导的一种教学方法，就叫问题教学法，已成为有世界影响的教学方法之一。提问，它不仅可以及时检查学情，开拓学生思路，启迪学生思维，还有助于发挥教师的主导作...
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如何培养小学生的数学语言
数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是书思维的工具。所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来，将它看成是数...
