购物车(0)
-
让数学课堂“活”得充实
作者：薛美红 王世德 期刊：《成才之路》 2012年第07期
吕叔湘先生曾说：＂成功的教师之所以成功,是因为他把课教‘活’了。＂把数学课教＂活＂,就是教师采用先进的教学理念,充分调动学生的积极性,使学生真正成为学习的主人,让每个学生在轻松快乐中享受学习数学带来的乐...
-
“建立数学模型,使思维模式化”的教学探析
初中数学教学活动的一个重要目的就是发展学生的数学思维,逐步培养数学思维的概括、推理、想象和探索能力等。在教学过程中,教师与学生的关系是主导与主体的关系,即学生是思维的主体,而教师是学生思维的主导。
-
提高化学课堂教学效率的几点做法
根据《普通高中化学课程标准（实验稿）》，化学教学改革已进行了十多年，取得了一定的成效。但如何继续优化教学方法、切实提高课堂效率等，这些问题还需要我们认真地思考和研究。一、精心设计问题情境，激发学生的...
-
培养创造能力 提高美术课质量
科技的发展,社会的进步,都需要有创新意识的人。这就意味着教师的教学方法不仅是如何把知识传给学生,而还要注意学生思维的培养。它涉及到教师、知识技能和思维,三个新的知识结构的建立：必须重新构建,应该先对新的...
-
加强思维训练 培养思维能力
作者：叶生树 夏忠 期刊：《中小学教学研究》 2012年第08期
数学是锻炼学生思维的体操，数学教学的过程必然是培养、发展学生思维的过程。如何培养学生的思维能力呢？笔者认为抓好思维训练是关键。教材是思维的内容，课堂教学是培养学生抽象思维、概括思维、
-
《认识百分数》教学设计和思考
教学内容：人教版小学数学六年级《认识百分数》。 教学思考： “认识百分数”是一节概念教学课。数学概念教学到底是教“形式化的定义”还是追求学生思维上的“真理解”呢？显然．概念教学追求的是后者，教学应该由...
-
恰当“布白”,为学生创建科学“思维场”
＂布白＂是艺术创作中的一个概念,是指为了更充分地表现主题而有意识地留出空白。教学＂布白＂艺术是将布白手法运用于教学,以此引起学生的联想和想象,激发学生的求知欲,从而提高教学艺术水平和效果的活动。在科学探...
-
质疑，点燃学生思维的火花——《石钟山记》教学案例反思
一、案例主题《普通高中语文课程标准》在“课程目标”中明确指出，通过高中语文学习，学生应该在“思考领悟”方面获得发展：“养成独立思考、质疑探究的习惯。增强思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思...
-
在数学教学中创新思维的培养
传统的数学教学过于注重知识的传授．课堂教学以教师为中心。学生被动地接受教师传授的知识，课堂教学演变为解题教学，忽视了知识的发生、发展过程，把学生的思维禁锢在死记硬背的思维定势中．这种教学模式极大的限...
-
初中数学教学中悬念的创设
<正>著名教育家苏霍姆林基说过:"如果教师不想方设法使学生进入情景高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。"同样,许多讲评书的人,...
-
让孩子轻松地自主学习
<正>语文教学要注重学生自主学习能力的培养。教给学生学习方法,放手让学生自主学习,引导学生主动探究、自己解决和克服学习中遇到的困难及障碍,从而让学生掌握终身学习的方法和技能。一、教给自主学习的方法,...
-
高中语文教师的讲课艺术
作者：王素平 期刊：《高中生学习·阅读与写作》 2012年第10期
正语文讲课艺术并不深奥莫测和虚无飘渺,而是一个语文教师,通过实践的积累、探索、创新,完全可以达到的教学艺术,语文教师的讲课艺术,可从以下几方面去探讨。一、容量"密""疏"结合的艺术语文课堂在教学内容上应该是...
-
“问”出灵动的课堂
教育家陶行知先生说：＂发明千千万,起点是一问,……智者问得巧,愚者问得笨。＂课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段,准确、恰当、有效...
-
英语课堂教学创新尝试
英语是世界通用语，是学习科学文化知识进行国际交往的工具。随着改革开放的不断深入，对外经济的迅速发展，为了适应社会主义市场经济的发展和现代化建设，培养大量德才兼备、通晓外语的人才，是我们外语教师面临的...
-
浅谈小学古诗词教学策略
古诗词是生命的歌唱，是美丽的化身，是永远值得后人咀嚼、消化、回味的精神食粮。古诗词的阅读与欣赏应当超越单纯的训诂文字、诠释词语的范围，跨入语义学与美学的领域，用心灵去捕捉诗的意象和境界。然而，现今不...
-
提高初中语文教学的趣味性
作者：杨冬 期刊： 2012年第12期
适时运用“激趣、启思、导疑”的手段，是教师在教学中根据教学规律，采取各种手段引导学生独立思考、积极思维，以获取新知识的教学方法体系。其实质是调动学生学习的主动性，启发学生思维，激起学生的积极性、创造...
-
兴趣培养在物理教学中的运用
作者：黄贵文 期刊： 2012年第06期
孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，爱因斯坦也说过“兴趣是最好的老师”。兴趣是一种特殊的意识倾向，是积极探求某种事物或进行某种活动的基础，是学生学习的强大动力。学习兴趣与发展思维有密切...
-
注重小学语文教学中课堂提问的艺术性
作者：荀荟玲 期刊： 2012年第08期
提问是课堂教学中常用的一种教学方法，是开启学生思维、集中学生精力的一种重要的“导”的方法，最终目的是引导学生独立思考。因此，提问极应讲究艺术性和价值性，提问艺术的优劣，将直接影响到课堂教学效果，教师...
-
利用多媒体课件培养学生的数学思维
解决问题的教学因其特有的应用功能而成为整个小学阶段数学教学的重点。传统的解决问题教学由于过于抽象而演变为教师翻来覆去的枯燥讲解和学生一遍遍地重复记忆；借助于多媒体，为解决问题的教学带来了质的飞跃，它...
-
创设教学情境，提高课堂教学的有效性
一、创设问题情境，激发学习兴趣 问题是数学的心脏，数学的发展过程就是不断提出问题、解决问题的过程。在教学中，教师有效地创设问题情境，巧妙设计疑问，可以激发学生的认知潜能，调动学生思维的积极性，主动探...
