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浅谈生物课堂教学中的提问技巧
教育家叶圣陶先生曾说过：＂教师之为教,不在于全盘授予,而在于相机诱导。＂通过创设诱人深思的问题情境,启迪学生思维,调动学习、探究的兴趣,既让学生有所悟、有所获,及时反馈学习信息,帮助学生突破难点、掌握重点,...
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谈地理教学中的问题设计
师者，所以传道授业解惑也。教师不仅仅是知识的传授者，也是疑难问题的解答者，更是学生思维能力的培养者。课堂提问，是每个教师在教学中必不可少的环节。凡是有经验的教师，都特别重视课堂提问的设计。
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如何抓住学生思维的亮点
作者：王莉 陶立成 期刊：《中学教学参考》 2012年第27期
在新课程改革教育理念的影响下,笔者和许多同行一样,从以前教师的＂教＂向学生的＂学＂转变,尽量发挥学生在课堂中的主体作用,努力营造师生共同参与学习的教学氛围,大家经常用讨论法,不但发展了学生分析解决问题的能...
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都是问题惹的“祸”
设置合理的问题可以开阔学生思路，启发学生思维，帮助学生掌握学习重点，突破学习难点；可以发挥学生的想象力。设置不合理的问题就会适得其反，这是导致学生回答问题不着边际，甚至无从回答的主要原因。一、“祸”...
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新课程背景下如何渗透数学思想方法
目前,由于传统应试教育的影响,教师在教学中多注重对定义、定理、法则、公式等知识的简单介绍,对学生机械的灌输知识.而教师自己心中没有思想方法的意识,如此教学不但不能让学生对所学知识的理解和掌握,还使学生的思...
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幸福教育理念下的课堂教学模式实践
<正>当今正是新旧教育教学观念互相碰撞的时期,新的教学模式不断地挑战冲击传统教育教学行为。但是,不管哪种教学模式,都致力于建构高效并充满魅力、能让师生共同感受幸福的课堂。一、幸福课堂是什么教育需要...
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善待学生思维的岔道
动态的、易谬主义数学观认为：数学是一种处于探索发现过程中的知识，从而一定包含错误、尝试、改正与改进的过程[1]。其实，不仅数学学科本身具有这样的特点，就每一个数学学习的个体而言，在数学学习的过程中，也...
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提高高中数学课堂教学效率的三个视角
作者：何豪明 吴光耀 期刊：《上海中学数学》 2013年第03期
提高高中数学课堂教学效率的根本保证，是实行有效教学；实行有效教学的根本保证是构建高效课堂；构建高效课堂的根本保证是做好教学设计．好的教学设计必须具备的三个视角是：引课设计的视角（从最简单的情形开始）...
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分类与整合思想的有效考查载体研究
作者：李文旺 杨柳惠 期刊：《福建中学数学》 2013年第05期
“化整为零、积零为整”不仅是积分思想的精髓，更是分类与整合思想的深刻内涵．相关研究表明，有关分类与整合思想的数学问题一般具有明显的逻辑性、综合性和探索性，能有效训练学生思维的条理性和概括性，因此，分...
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课堂教学中注重学生思维的发展
现实教育中存在一些令人困惑的现象：有的中小学生在实际生活中的某些简单问题面前束手无策,一些大学生在大是大非前迷失了方向。经过十多年的教育,学生掌握了很多知识,但缺乏批判意识和能力。
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挖掘文本中的读写互促“因子”（三）
说明文是以说明为主要表达方式的文章。了解“事物的特征、本质及规律”自然是理解的关键，学习其表达方法也是目标之一，尽管有的是以科学小品文的形式呈现的。这类文体“小练笔”的安排，除了进行适当的仿写之外（...
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课堂提问的善后处理
提问是师生课堂交流的重要手段,对调动学生思维,集中学生注意力,了解学生知识掌握程度,加深学生对相关知识的理解具有重要的作用。在教学推进的过程中,围绕教学目标和教学重难点,教师要设置各种问题。然而,学生在回...
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实证研究的魅力——国外一则研究案例简介
介绍了一则国外对探究性实验与学生能力发展之间关系的研究案例,分析了国外科学教育研究中常见的实证研究过程、数据处理和研究特点.
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让学生积极参与到语文教学中
我们在小学语文的教学中，要不失时机的激发学生的思维，在教学的各个环节都要不失时机的点燃学生思维火花。
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启用发散思维 挖掘数学智能
伽里略有句名言：“科学是在不断改变思维角度的探索中前进。”如何“改变思维角度”？即启用发散思维，也就是求异思维；其特征，表现在可以开启心扉，挖掘深层信息，架设起由已知、经可知、达未知的桥梁，创造出新...
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论小学语文课堂提问思路
小学语文课堂提问在教学中占有重要地位，好的问题能一石激起千层浪，激起学生思维的火花；能促进教师与学生、学生与学生之间进行有效的链接，使学生的学充满快乐，提高效率，能够给学生更多思考的空间。能引导学生...
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中职化学教学中提高学生思维能力初探
当前的中职化学教学中，还存在着教学方法单一，教学过程呆板，练习设计机械等问题，导致有的学生思维僵化，学习效率低下。因此，如何在化学教学中优化教学方法，发展学生思维，有效提高学习效率，促进学生成才，是...
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新课标下语文课堂教学方法新探
新课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。课堂教学改革成了课程改革的重头戏。那么，如何深入进行语文课堂教学改革呢？笔者以为，契台学生的个性特点很重要。中学生思维活跃，好奇心强，...
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鼓励教育新探索
鼓励性语言是老师运用期待、赏识、引导、谅解、表扬等方式，来激发学生思维、增强学生信心、引导学生思考、帮助学生成功的关怀性教育语言。它可以交流师生的情感，提高教育效果，促进学生自主发展。
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莫被学生思维假象迷了眼——略谈小学数学思维能力培养中的“模仿”现象
现代教学论认为．教学过程不是单纯的传授和学习知识的过程．而是促进学生全面发展（包括思维能力的发展）的过程。从小学数学教学过程来说．数学知识和技能的掌握与思维能力的发展是密不可分的．一方面．学生在理解...
