购物车(0)
-
设计课堂提问的“五性”
课堂提问是一种技巧，更是一门艺术。课堂上适时适度、富有艺术技巧的提问，能促进学生把知识转化为素质能力，发展学生思维，有效提高教学质量。笔者以数学课堂为例，向学生提出问题时要注意以下“五性”，即明确性...
-
如何对中学音乐课进行创新教学
目前我国大部分中学没有充分意识到中学音乐教学灌输创新意识的重要性，传统的音乐教学仍然处于主导地位。这种落后的音乐教育模式已严重地阻碍了学生思维的发展。那么．如何才能在中学音乐教学中激发学生的创新意识...
-
谈谈导学达标的教学
<正>实施目标教学关键在于处理好导学达标这一环节,要提高课堂教学效率,在这一环节中,应打破传统的教学模式,在导学中,处理好教与学的关系。下面是我导学达标中的几点体会。一、巧设"弯路",激发思维在导学达标...
-
农村初中化学实验教学方法的探究
实验教学是实施化学科学素质教育的主要途径。化学实验所创设的生动活泼的教学情境，能迅速诱发学生学习化学的内在动力，帮助内化化学知识、掌握实验技能；同时启迪学生思维，体验科学探究，培养探究意识。
-
如何在数学课堂教学中培养学生的创新思维
一、创设情境激发创新兴趣 兴趣是创新的源泉、思维的动力,在教学活动中,教师应引发学生创新的兴趣,增强学生思维的内驱力,解决学生创新思维的动机问题。中学生,有强烈的好奇心,求知欲,教师应抓住学生的这些心理特征...
-
巧设课堂练习，激活学生思维
“练习”是小学数学课堂教学中一个不可或缺的环节，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、养成良好学习习惯的重要手段，是检查教学效果的有效途径，也是教师矫正教学路径的重要依据。众所周知，在一节课40分钟的时...
-
高中历史教学中如何转变学生的思维定势
作者：李永芬 期刊： 2013年第21期
随着新课程改革的不断深入,对学生的思维能力进行考查成为了高中历史的主要任务,不论是对史实的表述还是对观点的分析,都力求更加科学与合理,注重把学科的主体内容给体现出来。针对这种情况,必须对教学观念进行有效...
-
浅谈在初中数学课堂教学中如何突破学生思维僵
思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓初中学生数学思维，是指学生在对初中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握初中...
-
怎样促使学生提问
作者：王玲玲 期刊： 2013年第02期
提出问题是思维活动的重要体现。促使学生提问，不是教师多问几个“为什么就能办到的”，教师应该在提供有助于学生发现问题的感性材料的上多下功夫；应该在营造学生提问的氛围上多下功夫；应该在如何回答学生提问才...
-
历史教学方法谈
作者：李慧萍 期刊： 2013年第09期
巴尔扎克说过：“打开一切科学的钥匙都毫无异义是问号。”对于中学历史教科书的内容，学生基本上能看得懂。如果依照教材照本宣科，学生必然感到味同嚼蜡，当然也就提不起兴趣。因而，教师需要利用有启发性的问题吸...
-
中职计算机教学与学生创新能力的培养
作者：胡玉玲 期刊： 2013年第05期
培养学生创新能力的方法途径很多，营造宽松的环境，在教学活动中设置问题情境，引导学生思维，鼓励学生大胆质疑，养成勤思好问的好习惯，合理的教学目标定位，科学的授课模式的使用，丰富多彩的第二课堂的开展，对...
-
美术教学如何避免消极思维定势的产生
作者：闫旭 期刊： 2013年第08期
在中学美术教育中，教师定有的思维规律是影响和导致学生思维定势产生的直接原因。教学中，教师往往不注重学生的个性差异，教师的教学标准就是使学生统一化。这种以教师为中心的教学方法，导致了学生创新思维的被扼...
-
浅谈小学数学教学中的思维训练
作者：朱燕青 期刊： 2013年第08期
数学教学主要是数学思维活动的教学。学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练，是根据学生的思维特点，结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的...
-
语文教学与学生思维能力的培养
作者：张志俊 期刊： 2013年第05期
语文教材有着丰富的内涵，答案并非只有一个，我们要让学生学会从不同角度进行思维，要鼓励学生启迪智慧，换角度，多方面去探究，去追导与众不同但又合情合理的答案，除此之外，对教师的讲解欢迎提出不同意见甚至反...
-
数学教学应注重学生思维灵活性的培养
作者：赵伟 期刊： 2013年第05期
首先初步培养学生思维的灵活性、敏捷性。变换条件、变换问题。它可训练学生从多角度、多方位思考问题，说明问题实质，使学生思维更灵活、敏捷。如“有红气球6个，有黄气球24个，共有多少个气球？可变办①有红气球6...
-
用精、巧、活、深代替满堂问
作者：刘宁菊 期刊： 2013年第07期
课堂提问是课堂教学组织的一种主要形式，是促使教学目标达成的一种必不可少的教学手段。近几年来通过对阅读教学的不断研究和探讨，语文教学逐步向培养“自能读书”、“自能作文”的方向发展。过去那种重分析讲解的...
-
设计数学教学课堂提问的几点体会
作者：亚森·艾麦提 期刊： 2013年第12期
课堂提问设计是教师能否活跃课堂气氛，启发学生思维，提高课堂教学效率的关键，设计好课堂提问对提高教学质量至关重要，也是对一名教师把握课堂教学氛围，充分起到主导作用的重要途径。那么如何设计课堂课堂提问，...
-
捕捉亮点，拨亮学生思维的火花
随着新一轮基础教育课程改革的深入，不少教师对合作、探究、预设与生成之类的新理念词汇有所体悟，但是对为何要重视学生合作、探究能力的培养以及重视知识的预设与生成的意旨把握不准，对数学教学的本质和应持有的...
-
注重思维能力培养，打造高效课堂
数学课堂是培养学生数学思维能力的主阵地．如何能高度调动学生思维的运转．使课堂做到有效是我们数学教师追求的目标。所谓“有效教学”就是指：凡是能够有效地促进学生发展．有效地实现预期的教学结果的教学活动都...
-
英语课堂的几种导入法
作为英语教师．为了使自己的学生在课堂上有一个好的表现．我们应十分注重课堂上的每一个细节，从而使学生乐于学习。积极投入到课堂中来。俗话说．好的开端是成功的一半。我们的英语课堂也是如此。导人的好坏必然关...
