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阅读教学中启发学生思维的策略
启发式教学从来都是师生的双边活动。光有教师的积极性,而无学生的积极性,往往是＂启＂而不＂发＂。那么,怎样才能调动学生的积极性,把握启发学生思维的最佳时机呢？
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如何提高英语讲评课的实效性
在高中英语教学中，讲评课是英语学习的一个重要环节。在传统的讲评课煤堂中。英语教师主要对题目进行深层讲评和拓展讲评，培养了学生思维的创造性和广阔性，但却缺乏民扛和帅生互动，学生的主体性得不到发挥。这就...
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创设情境有效促进学生思考
《数学课程标准》中明确指出要“让学生在生动具体的情境中学习数学”数学情境是含有数学知识和数学思想方法的情境，同时应包含有数学知识产生的背景，它不仅能激发数学问题的提出，也能为数学问题的解决提供相应的...
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初探数学卓越课堂提问的方式——课堂提问案例分析
课堂提问是师生互动的最基础形式，是数学卓越课堂的重要导学手段，也是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。俗话说：不学不成，不问不知。学习，无疑是带着问题而来，带着问题...
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基于以错误为教学资源的数学课堂实践
一节成功的课堂教学应该是在师生互动的过程中的，其间情感的交流、思维的碰撞、创造的进发……往往会成为课堂教学中一道道亮丽风景线。但课堂教学并不是一个完美无缺的圆，真实的课堂是师生心灵的互动，是学生思维...
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如何提高小学汉语课堂提问的有效性
作者：帕提古丽·艾米都力 期刊：《小说月刊》 2016年第01期
课堂提问在汉语教学中至关重要，提问的好坏很大程度上决定着汉语课堂教学的效果，提问也是决定教学质量的一条重要途径。教师在汉语课堂上有效地提问、艺术地提问，会使课堂生动、活跃起来，从而发展学生思维，保证...
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谈谈课堂教学中的有效性提问
在课堂教学过程中，调动学生的思维积极性，获得解决问题的能力是目标，课堂提问是重要的教学手段，也是完美的教学艺术，提问的方法有很强的技能技巧性。它是联系教师、学生、教材和生活的纽带，有效提问是激发学生...
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浅议高中政治教学中的情感教学
高中政治课程的教学，合理的展开对于学生的情感教育，不仅能够促进学生对于知识的理解与吸收，这也会让学生们对于教学内容形成更深刻的理解与体会。政治课程的教学中很大部分内容都是对于学生思维与认知的引导，而...
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将接龙游戏引入高三历史专题复习的实践性认识——以“工业文明冲击下的中国”为例
作者：尹凤 期刊：《中学历史教学参考》 2015年第11期
在高三历史复习教学中，为了激活学生思维、构建历史知识体系、提高复习备考效果，我在教学“工业文明冲击下的中国”专题时，给学生呈现了2012年高考广东卷第38题的一部分，希望通过高考真题引导学生复习历史课程，...
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新课程教学中学生思维的激发与引导
作者：蒋美林 期刊：《中学生数理化·初中版·中考版》 2015年第11期
如今，初中数学教学已经步入了新课程时代．谈到新课程教学的变化，就不得不提到教学关注点的迁移．如果将过往的数学教学关注点确定为知识内容与方法的话，新课程背景下的数学教学，则更为重视学生数学思维的培养与...
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浅谈“激趣”在初中语文教学中的使用
作者：王志道 期刊：《中学英语之友·下旬》 2015年第28期
适时运用“激趣、启思、导疑”，是教师在教学中根据教学规律，采取各种手段引导学生独立思考、积极思维，以获取新知识的教学方法体系。其实质是调动学生学习的主动性，启发学生思维，激起学生的积极性、创造性，挖...
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浅谈学生创新意识培养
作者：潘盛先 期刊：《中学英语之友·下旬》 2015年第15期
愉悦和谐的课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键。对于在小学数学教学中建立愉悦和谐的课堂环境，培养学生的创新意识，我有以下几点思考：
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小学数学教学中学生思维能力的培养
作者：张琼 期刊：《中学英语之友·下旬》 2015年第28期
培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。因此数学教学的思维训练，应根据学生的思维特点，结合教学内容把思维训练贯穿于课堂教学的各个方面...
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浅谈高中地理教学中如何培养学生的思维能力
作者：范高云 期刊：《中学英语之友·下旬》 2015年第35期
改革开放二十余年来，教学改革也跃上了一个又一个的新台阶，教学改革的目的就在于最大限度地调动学生个体潜在的内在学习动因，从而使绝大多数学学生都能最大限度地发挥其个体最大的创造力。笔者以地理学科教学为载...
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如何在数学教学中培养学生的思维能力
素质教育要培养的是具有独立思维能力的创造者，而不是鹦鹉学舌的模仿者。思维能力要通过整个教学过程逐步培养而最终确立起来，培养学生的思维能力是小学数学教学中实施素质教育的需要，也是在新课改形势下小学数学...
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以问题激活物理课堂的对策
问题教学法是以问题为中心,创建师生互动的情境,从而启发学生思维,培养学生解决问题能力的一种教学方法.问题教学法的首要任务不是传统物理教学中的传授现成知识,而是培养学生的问题意识和解决问题的能力.在高中物理...
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利用生活物品演示静电实验
作者：李柏涛 张洪明 期刊：《中学物理》 2015年第05期
“让物理走进生活，让生活走进物理．”是高中物理课程标准的一个核心理念．在物理教学过程中，教师利用生活中常见的物品来进行物理实验教学，可以大大激发学生学习物理的热情，提升学生将物理知识应用到现实生活中...
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高中物理课堂提问浅析
课堂提问是开展教学活动，训练学生思维的重要方法．在实行素质教育的今天，虽然所有老师都十分重视课堂提问，但并非人人都能达到理想的效果．其原因就在于有些提问是无效的，分散了学生的注意力，浪费宝贵的课堂时...
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确定数学“核心问题”的实践策略
核心问题是一节课的中心问题。教师应确定每节课数学教学的“核心问题”,并围绕核心问题展开教学。这样,课堂教学就有了主线,学生思维就有了聚焦点,思维活动就会体现出连贯性和层次性。 一、核心问题的基本特征 所谓...
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谈初中语文学生主体性教学
作者：李国泰 期刊： 2015年第01期
“教师为主导，学生为主体”，是全面实施素质教育的基本要求。那么，在语文课教学中，如何“以学生为主体”呢？1 让学生主动探索 （1）让学生自己提出问题。过去的语文课常常是学生被老师的一连串问题牵来扯去，完...
