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让教学插上翅膀
随着现代教育手段的改革，媒体教学已越来越凸现出其别具一格的魅力。这不仅因为多媒体具有形象直观、丰富翔实、情景交融、其乐无穷的特点，更重要的是它发挥了右脑的功能，它集图、像、声、文于一体，将生活本身，...
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如何在小学语文教学中激活学生思维
小学阶段的语文课程是学生学习的重要课程内容,在具体的教学过程中就要及时转变教学观念,注重培养学生的语文素质能力,和新课程标准教学要求要相契合.本文主要就小学语文教学的现状以及激活学生思维的重要性加以阐述...
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如何利用思维导图模式进行高中化学预习
作者：石勇 期刊：《中学化学教学参考》 2019年第06期
思维导图模式在当前课堂教学中已得到广泛应用,作为一种先进的思维工具,将其应用于化学课程学习中具有重要作用。然而当前很多学生对于思维导图的应用还没有真正掌握,一般是采用机械化的学习方式进行学习;且从教学实...
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问题教学法在初中数学教学中的应用
文章研究了问题教学法在初中数学教学中的应用,首先阐述了问题教学法的概念,然后从多个方面提出了问题教学法在初中数学教学中的应用策略,包括创设问题情境,激发学生兴趣;把握问题层次,深化学生思维。
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点化学生思维提升数学核心素养
数学思维是学生数学核心素养的重要组成部分,也是数学教学的根。学生的数学思维水平直接影响其解决问题的能力。其中思维的概括性、问题性、逻辑性是学生思维能力的重要表现。因此,在教学中,应立足于学生的思维训练,...
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美术课堂中小组合作学习方式的运用
在提倡素质教育的今天,单一枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的发展.一堂高效、有序的课,应该是活而不闹的,也就是说,课堂气氛要宽松,学生思维要活跃,创作表现时要静心、细心、耐心.在美术教学中,如何让学生主...
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开启学生思维之门
在数学教学中利用图形描述和分析问题,可以把复杂的数学问题变得简明、形象,更加有利于学生理解和掌握,但长期以来,我们对诸如情境图、主题图等等的研究较多,过多地关注学生是否会看图、说图、分析图意,而忽视了学生...
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小学数学课堂教学中学生思维能力的培养
在小学数学的教学过程中,教师有意识地培养小学生的数学思维能力,对学生学好数学知识,提高小学数学课堂教学有很大作用。随着新课改在课堂教学中的不断深入,小学数学的改革之路也越走越远,取得的成果也越来越多。但...
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直观教学法在人体解剖学教学中的重要性
人体解剖学是理论与实践性都十分强的一门课程.同时,作为一门形态学科,教学中强调在理性的讲授中感性强化,即调动直观教学手段,使之易于把抽象的理论描述通过直观展示具体化,成为既看得见、又摸得到的'实体'.直观教...
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例谈哲学教学应重视问题设置的“度”
作者：孔丽萍 期刊：《中学政治教学参考》 2006年第03期
提问是课堂教学中不可或缺的环节，是启发学生思维，传授基本知识，控制教学过程，进行教学反馈的重要手段，是联系师生双边活动的最佳纽带。巴尔扎克说过：“打开一切科学的钥匙毫无异议是问号。”教学中是否重视提...
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用“问”撬动学生思维
作者：沈世弘 期刊：《中学政治教学参考》 2018年第03期
古人云：“学起于思，思源于疑。”问题是点燃思维的火种，是学生思维发展的驱动力，科学、巧妙、合理地设置问题不仅能提高课堂效率，顺利实现教学三维目标，更能让学生在解决问题中经历困惑、思考、体验、顿悟、创...
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欲穷千里目 更上一层楼——函数与方程思想教学中递进式师生对话教学与反思
我们的数学课堂教学在立足吃透学生最近发展区,让学生＂跳一跳,摘果子＂的前提下,更应该用层层递进的课堂师生对话,启迪学生思维高度,为学生架设知识阶梯,让他们去摘＂顶峰杨梅＂,品尝数学的甜蜜。我的做法是,在充分...
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优化语文课堂教学提问的策略研究
小学语文课堂教学中,提问是一个非常普遍的方式,而在传统教学方式中,提问就是老师这个施动者向作为受动者的学生发出指令或动作的过程,是一个考察学生掌握知识的工具,所以提问策略并没有受到充分重视。
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把握教学智慧，活跃课堂氛围
严肃、沉闷、呆板，可以说是当下思想品德课堂的顽疾．它很大的程度上限制了学生思维的发展和能力的培养。如何才能剔除这个诟病，使思想品德课堂活起来，学生动起来？教师的教学智慧，课堂教学的组织、诱导，起到关...
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着重思维的“四点” 提高问题设计有效性
作者：黄一文; 李春招 期刊：《课程教育研究》 2013年第16期
认知心理学认为,问题解决是课堂教学的核心,而问题解决的关键在于教学问题的设计。本文阐述了着重学生思维的＂四点＂：疑问点、错误点、薄弱点和突破点,提高问题设计有效性。
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有效提问点亮语文课堂——《沁园春·长沙》新课程课堂的提问艺术
美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为：“提问是老师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”恰当的、富有技巧的提问，是促进学生思维，提高教学质量的有效途径。高中语文课堂的有效...
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浅谈数学课堂提问的技巧
作者：戴西红; 刘君英 期刊：《课程教育研究》 2013年第15期
课堂提问，是数学教学的一个基本环节，是师生进行双边活动的重要形式，是教师在教育教学活动中具备较高水平的智力活动。一次富有艺术性的提问，可能是学生思维火花的催化剂，恰到好处的提问也是构建有效课堂的必要...
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多媒体课件在优化小学数学课堂教学中的策略研究
数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段,小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,而多媒体正是这样一座桥梁。它不仅...
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开发思维 拓宽渠道 培养学生的创造能力
在知识经济时代，创新能力已日益显露出其独特的地位和价值。面向二十一世纪。世界综合国力的竞争，在很大程度上表现为人才的竞争。特别是人才创造力的竞争。人才创造力的开发和培养，必须依靠创造教育。因此，创新...
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浅议品德课堂教学中追问的艺术
品德课堂的教学是品德教师与学生之间认知交流。思雏碰撞，情感交融，品行升华的过程，是品德教师的优良品行、有益的教学资源与学生之间互动、交流升华的教学。师生之间的问答是品德课堂教学基本的存在形式。品德课...
