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语文教学贵在点亮学生的心灯
语文学科是一门既培养学生语言能力,又培养其思想情感的学科。因此在教学中,教师首先应该相信学生的潜能,努力挖掘学生的情感因素,尽量创设有趣的学习情境,从而拓展广阔的学习体验空间,从中积极捕捉并发现学生思维的...
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小学数学课堂教学线段图的巧意设计
小学中高年级学生思维仍处于形象思维为主导的阶段,抽象思维在“萌芽”状态,教师引导学生思维由“读图”到“画图”转变,能够促进学生思维健康成长.线段图是重要数学教学辅助手段,可以为学生顺利进入数学问题核心做...
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教师在课堂教学中如何培养大学生的创造性
如何培养当代大学生的创造性,是当前每一位教育者都非常关注的问题.大学课堂教学作为实施大学教育的一个最重要的环节,对大学生创造性能力的形成起着至关重要的作用.大学课堂教学要有利于培养大学生的创造性,就应注...
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基于思维生长观的初高中写作衔接教学行动探究
初中阶段和高中阶段在写作教学的要点、侧重点和指导方式上都会存在很大差别。教师在进行初高中写作的衔接教学时,要充分利用学生已有的写作基础。同时,让学生更好的适应高中时期新的写作要求和写作方向。具体的教学...
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案例教学法在初中思想品德教学中的应用
案例教学法是一种在初中思品课堂上非常实用的方法。透过案例的有效组织与构建,可以将很多理论知识的学习融入其中。以案例作为依托,比起单纯进行道理阐述或者知识剖析,学生理解吸收会轻松很多,大家对于这些教学内容...
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初中物理教学中情感教育的渗透研究
结合初中物理课程的教学渗透对于学生的情感教育，这是一种很好的教学实施方法与策略，不仅可以提升学生的教学参与热情，也会激发学生学习的主动性。情感教育可以体现在很多方面，并且可以结合不同的教学内容、教学...
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小学语文深度阅读的实践与反思
阅读是学生认识世界的工具,让学生通过判断、推理吸纳并内化知识,也能促进学生思维的发展,审美情感的培养。传统的语文教学囿于对文本的解读,教师要引领学生展开深度阅读,既能整合作者的观点,深入地理解文本的内容,...
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提高数学课堂教学中学生的参与程度
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激发美术活动兴趣引导儿童积极参与
作者：沈海涛 期刊：《小学生作文辅导·上旬》 2018年第11期
低年级儿童进行美术活动可以培养积极的情感以及丰富的想象力和创造力。那么如何才能将美术活动的作用最大限度地发挥出来呢?我认为最重要的一点就是要调动儿童对于活动的积极性,激发他们的兴趣。孔子说:知之者不如...
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基于儿童视角彰显学科特点拓展学生思维促进全面发展——第六届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动(数学专场)综述
由福建教育出版社与台北教育大学联合举办的第六届"新课堂·新教师"海峡两岸基础教育交流研讨活动(数学专场),于2018年10月27至28日在福州隆重举行。来自海峡两岸教育界的知名专家、学者与教师代表齐聚福州仓山小学,...
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让学生思维的火花在数学谋堂上绽放
在人的各种心理品质中，思维是核心。数学思维，是数学这一学科的基础和核心，决定着学生数学学习的高度。“培养运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科中的问题”，“授人以鱼不如授...
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点燃学生思维的火花
中国著名教育家叶澜教授说过：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”教学中，教师虽有精彩的预设，但课堂是动态的，生成的...
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历史课堂应用有效问题培养学生思维的路径
作者：王烨 期刊：《中学历史教学参考》 2019年第14期
一、问题的提出理想的历史课堂是“知识场”“情感场”“思想场”的集合,是促进师生学习成长的“发展场”。历史教学力求服务学生的人生,关注人事(做事)、人心(做人)、人文(生命品质)。但是在中学教学中,特别是初中...
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如何利用英语阅读课训练学生思维
阅读理解在高考中占很大的比例,阅读课教学成为高中英语教学的重点,但是我们发现,好多教师并没有用心去开展阅读课教学,或者只是应付,甚至有人把阅读课当作学生的阅读练习课。量的积累不够,又怎么会有质的飞跃,阅读...
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基于核心素养的小学语文教学与学生思维品质培养
基于核心素养的课程改革，需要打破传统封闭式的学 科课程体系，转向开放的养成教育模式。本文首先从核心素养出发， 进而介绍在小学语文教学中开展思维品质培养的途径与措施，就如 何在小学语文教学中开展思维品质...
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浅谈语文课的综合性学习
作者：董萍 期刊：《天府新论》 2004年第B12期
一位教育家指出：语文的外延与生活的外延相等。然而审视一些语文教育，常常就语言文字教语言文字，割裂了语文与生活的联系，割裂了语文与实践的联系，让孩子死读书，读死书，结果导致学生思维僵化，能力萎缩，致使...
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高中数学教学中培养学生数学思维能力
数学作为高中阶段一门重要学科,随着新课改的不断深入,其难度也加深了许多。因此,高中数学对于学生思维能力的要求也随之提高。针对数学思维能力的特点,提出了培养学生主动思考的能力、培养学生的观察能力和大胆质疑...
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浅谈如何在教学中利用听算优化学生思维品质
学生的计算能力基本是由口算、听算、视算、心算、估算等各种能力综合而成。听算作为计算能力的重要组成部分,一定有它存在的价值。听算在某种意义上可理解为"耳听心算",它的最大特点是:用耳听接收信息,直接刺激大脑...
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化学教学与学生思维能力的培养
作者：李晓艳 期刊：《职业技术教育研究》 2005年第06期
化学教学思维能力的培养，是指培养学生根据化学反应现象，经综合分析，得出、比较、记忆变化规律或化学原理的能力；应用普遍性特殊性原理理解物质及其变化规律的能力；应用有关化学原理判断、推理、概括同类物质的...
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说明文教学与作文教学的一次成功尝试
说明文教学是中学语文教学中既重要又普通也是十分薄弱的一个环节。说其重要，是因为说明文是以培养和锻炼学生思维的条理性、严密性、科学性为主要目的的教学内容。说其普通，是因为说明文由说明顺序、说明方法、说...
