本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、行动研究法等研究方法对游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响进行深入研究,试图探寻出游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响。结果表明:通过游戏教学实践,学生的学习体...
在新修订的《数学课程标准(2011年版)》中明确地提出了“数学教育”概念,指出“作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人...
“做数学”是抽象思维和感性思维联系的重要的纽带。在初中数学教学中,“做数学”的实施是培养学生学习兴趣、提升学生抽象思维能力、提高学生数学学习能力的重要途径。下面主要从以下几点详细分析“做数学”在初中...
语文是一门基础学科,作文是语文学科中表情达意的交际工具,也是语文学科及其他学科综合素质能力的具体体现。通常来说:一个人的语文素养怎样,通过作文可以窥见其水准。同样一个学生的语文能力过不过关,作文是一...
作为一门学科的起始课,《信息及其特征》和《信息技术及其应用》是激发学生对信息技术学科学习兴趣的关键的两节课。前者一定要让学生深入理解信息技术学科研究对象的丰富内涵;后者一定要充分展示信息技术的魅力,...
一堂优质的信息技术课离不开研讨和交流,正是这种教研方式推动着课堂教学的有效开展。这学期我所任教的6年级学生已经对Word、PPT等教学内容了如指掌,如果再教,学生兴趣不大,教学内容也是炒冷饭。教选修的机器人...
兴趣是最好的老师,学生对学科有了兴趣,学习就有了主动性和积极性,因此激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。激发学生兴趣的教学形式多样,针对中学生年龄特点,游戏活动是一种有效的形式。在英语课...
美妙一:让学生兴趣盎然 美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对学习材料的兴趣”。我认为学生对学习材料的第一感觉是否让学生产生好奇心起着至关重要的作用。利用身边的素材,熟悉的素材会让学生有种乐...
兴趣是学好数学最现实、最活泼的心理成分,也是学习动力的重要源泉。教师应该设法使学生在数学学习前处于对知识的“饥饿状态”,以激发学生的学习兴趣、动机和热情。那么,怎样才能发掘数学的乐趣,让学生拥有浓厚...
[设计思想]通过有趣的例子,激发学生兴趣,并循序渐进,揭开原电池工作原理的实质。再进一步联系生活实际,渗透环保意识的教育。[教学目标]
作者:芮良君 期刊:《中学政治教学参考》 2012年第12期
把能激发学生兴趣、贴近学生生活实际、顺应学生认知规律、洋溢和谐平等民主的活力注入课堂是思想政治课彰显魅力、促进学生成长、实现教学高位均衡发展、提升教学效率的根本所在。打造活力课堂,需要勤练内功,点燃...
作者:孙林慧 期刊: 2010年第36期
针对《数字信号处理》课程理论性强、抽象概念多、难度大,学生对本课程的总体兴趣不浓,缺乏学习的主动性等问题,本文从提高教师自身素质、提高学生兴趣两个方面探寻该课程的教学方法,并应用于教学实践取得了较好的成...
作者:杜萍 期刊: 2011年第06期
为适应新教育教学改革,不断对数控专业理实一体化教学方法的实施进行摸索,发现在没有良好的硬件和软件条件情况下,结合实际情况,方法新颖、教学环节相扣,为提高数控专业的教学水平,发挥着重要作用。教室应该通...
在实际工作中,笔者发现,学生写的作文内容空洞,情感上要么是“不痛不痒”,要么是“无病呻吟”,“虚情”泛滥,“假意”横行,这不得不引起我们的重视。作为一名语文教师,我们要努力使真情回归小学作文,从培养...
为了提高小学英语教学效果,学校对全体同学做了一个调查:你喜欢学英语吗?是一直都喜欢吗?为什么?上英语课时,你的表现好吗?老师表扬你吗?经常表扬你吗?为什么表扬你呢?除了英语课,你每天还花多少时间学英语...
小学阶段的学生学写作,学生常感到无话可写.或者茫无头绪,往往只是写三言两语完事。究其原因,就学生本身而言,主要有两点:一是生活积累少;二是语言贫乏,写作技巧差,因而对作文没有兴趣。,从老师方面来说,...
作者:刘文增 期刊:《佳木斯教育学院学报》 2012年第07期
思想政治教育对于中国精神文明建设有着非常重要的意义,它是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思想政治教育对于高职学生的发展有着至关重要的作用,但由于我国思想政治工作的疲软状况,再加上其内容比较枯燥,所以在...
个性化教学就是尊重学生个性的教学,它以学生的学习主体地位的确立为本质,以学生在学习中体现出来的个体差异为教学出发点,以培养学生兴趣和激发学生学习内在需要为中心,以每一个学生的全面发展和个性展现为发展...
作者:付晖 期刊:《中学英语之友·下旬》 2016年第14期
新课标明确指出:“阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代表学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶获取思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学...