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试论高三数学课堂学生学习主动性的培养
高三数学课堂类型大多是复习整理课和习题讲评课,如果教师不在培养学生主动性方面下功夫,学生很容易出现疲倦、枯燥的心理状态,进而降低学习效率,影响复习效果.文章结合高三平行班的日常教学过程,就高三数学课堂学生...
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克服高中语文学习的消极情绪初探
高中学习任务相对繁重，语文学习又是我国传统教学科目，但是语文学习没有其他科目学习那么多技巧性可 言。因此在高中时期尤其是语文学习中极容易由于成绩问题或学习压力问题产生语文学习的消极情绪，如何克服高中...
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初中生物教学中如何激发学生学习的兴趣
任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声,也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。兴趣牵引 下,学生的好奇心理、探究欲望逐渐衍生,迸发出基于知识问题上的创新思想。教师应关注课堂上学生的兴趣点,多主动...
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孩子最烦父母说话不算数
据《北京晚报》报道，中国中小学生学习和生活的现状与期望调查表明：中小学生最喜欢父母的10种做法：信任我、说话算数、让我平等参与家庭生活、与找一起讨论人生大事、表扬我、给我辅导功课、对我管得比较松、与我...
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历史教学中的提问艺术
作者：李有智 期刊：《安庆师范大学学报·自然科学版》 2008年第09期
课堂提问是组织课堂教学的重要手段，是教师输出信息，传播信息，达到师生交流和谐共振的一条主要渠道。巧妙地、科学地利用课堂提问，有利于调动学生学习的积极性，促使学生学会发现问题，养成勤于思考的习惯；有利...
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用“撰写学习心得法”提高学生学习兴趣的尝试
作者：王燕; 陈群; 李国明 期刊：《广东医科大学学报》 2006年第03期
科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。在教学过程中，采用灵活多样的教学形式，激发学生的学习兴趣，是提高课堂教学效果和教学质量的前提。医学微生物学是一门重要的医学基础学科。针对学科知识量大．内容繁...
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八方快讯
作者： 期刊： 2008年第02期
枣阳组织中学生学习党的十七大精神；云梦开展争当“学习型”农民活动；大悟试行社区党员议事会制度；英山组织外出流动党员学习十七大精神；秭归规范党费收缴管理和使用；
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地理教学中的图图转换
地图是地理事物空间分布的信息载体，是地理学的第二语言。大部分知识点都体现在相应的各种地图上，因此，地图对于学习地理知识至关重要。地图生动、形象，对学生了解地理事物的表象特征，掌握地理事物的空间分布规...
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如何提高学生上体育课的积极性
作为一名体育教师,你想过师生关系对你授课的质量影响很大?体育教学是以实践课为主的一门课程,在教学过程中,师生一起练习、游戏、比赛,共同吃苦、受累,共同分享胜利的欢乐。因此,在教学中,不能只要求学生作机械的模...
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浅论英语教学中的创新教育
以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新．培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是...
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论生命教育与学校教育管理
《物理新课程标准》对物理课程在九年义务教育阶段要求作了规定,目的是让学生学习初步的物理知识与技能,经历基本的科学探究过程,受到科学态度和科学精神的熏陶。它是以提高全体学生的科学素质,促进学生的全面发展为...
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数学课是创新人才成长的摇篮
数学是什么?数学就是找规律、找关系、找模式,形成表达式,并加以证明,这一过程充满着探索与创造,这正是数学的魅力所在。因此,数学课的成功与否,直接关系到创新人才的成长,成功的数学课是创新人才成长的摇篮。一、展...
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创设良好育人环境 做农村高中典范——泰兴市横垛中学高考“九连冠”的背后
2007年高考揭晓,泰兴市横垛中学本科进线人数和进线率都以极大的优势超过了同类学校,收获了高考"九连冠"的快乐,赢得了很好的社会声誉。全校上下欣喜之余,我们又怀着忐忑之心上路了。因为08年是江苏高考新模式的第一...
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地理学案设计浅谈
"学案导学"教学模式,是以学案教案为载体,以导学为方法,训能达标的教学活动;是培养学生能力,提高课堂教学效率,突出学生自学能力,注重学法指导的教学策略体系。它在很大程度上减轻了学生负担,学生学会使用学案后,可...
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英语新课程与中学生口语能力培养
英语教学的最基本目的就在于培养学生的交际能力。随着时代的不断发展,我们的学生都已意识到英语口语表达能力的重要性。英语口语说得是否流利已成为社会衡量一个学生英语水平高低的重要尺度,它为学生今后的进一步
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培养有效探索研究的方法
新课标要求课堂教学应创设条件,让学生通过自主参与、主动探索,发现和体验所学的内容,从而获得新的知识和技能。可见,设计探索研究问题情境是至关重要的,它涉及学生自主探索的实际效果,影响激发学生探究学习的兴趣。...
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创新教育 以人为本——机械基础课教学模式初探
创新教育,就是指以培养创造型人才为目标的教育。它要求在注重基础知识教学的同时,高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,即不仅要授之以"鱼",而且要授之以"渔",更加要导之以"创"。创新教育是一种超越式...
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如何培养学生的创新思维能力
指出:"创新是不断进步的灵魂,如果不能创新,不去创新,一个民族就难以发展,难以屹立于民族之林,创新最根本的一条,就是靠教育培养人才。"创新思维能力是直接影响学生学习、成长的重要因素,也是培养高素质人才的首要条...
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浅析自考助学过程中的教与学
自学考试作为一种新型的教育形式,以其灵活、开放等特点,在当今社会已被众多师生所接受。自学考试的类型比较多,比较普遍的有常规考试和助学考试。本文着力关注助学考试中师生在教与学方面存在的问题,有针对性地进行...
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“授之以鱼,不如授之以渔”——浅谈历史课中如何指导学生学习
作为在教学第一线的中学历史教师,为什么教、教什么、怎样教和如何才算教好,考虑这些问题是必需的,也是很现实的。特别是采用什么样的教学方法才能很好地完成教学任务,可以说是教师们经常要思考的问题。长期以来,在...
