购物车(0)
-
巧用数学建模思想,提高学生学习主动性
从国家层面上看,数学模型的应用已经写入《全日制普通高级中学数学教学大纲》;在基层的实际教学中,数学建模的思想已经与具体知识内容的讲解融合在一起。虽说数学建模的思想能助推教师课堂教学的深入,能提升学生学习...
-
交替运动在体育专项课中的运用
作者：许世云; 赵家祥 期刊：《体育师友》 2004年第06期
在体育教学中,如何充分调动学生学习的积极性,全面发展学生身体素质,涉及的范围和内容很多,本文就"交替运动"来探讨其在体育专项课教学中的运用.
-
论思维训练在速滑教学中的运用
速滑课教学对于初学者来说,是一项难度比较大的学科,对如何克服学生初学滑冰时的恐惧感,使其消除心理障碍,增强学生学习的积极性和主动性,提高冰上教学效率,进行探讨,在滑冰定向和模仿学习阶段,设计一套与所学动作相...
-
拉萨师范数学课堂教学调查分析及对策研究
本文经问卷调查,对拉萨师范学校数学课堂教学的现状与存在问题进行了分析,认为,只要在教学中采取适当的教学方式,是解决学生学习数学问题的最佳途径.
-
微课助力 教与学充满活力
作者：李艳侠 期刊：《中国现代教育装备》 2019年第16期
微课作为一种新型的课程形式,能够真正满足学生“随时、随地、随需”的个性化学习需求,弥补了课堂教学的缺陷,拓宽了课堂教学的时空。将优质的微课资源与课堂教学巧妙融合,极大地调动了学生的学习兴趣。巧用微课资源...
-
对《科学》九年级（上）教材的几点修改建议
《科学》九年级(上)(华东师大版)教材编排的活动多，切合生活实际的图片多，提供的信息量大。总体来说，使用效果比较理想，学生比较喜欢。但是，教材是学生学习的基本依据，给学生起示范作用。所以对教材的要求应该...
-
座位是利刃还是助推器
班级是学校教育工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层组织。当学校把几十名来自不同家庭、不同学校的年龄相当、身心发展水平相近的学生编成一个班级的时候，还不能说这样的班级就是一个集体。它需要由教育工作...
-
教师是学习活动的组织者
新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者,组织者的角色就是要给学生创设自主、探究、合作的空间,建立和谐、民主、平等的师生关系.
-
略议政治教学中几种典型的“导入”方法
'好的开端是成功的一半',一堂成功的政治课与恰当的导入是分不开的.巧妙的导入,如同桥梁,联系着旧课与新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向,有利于调动学生学习的积极性和注意力,有...
-
“探究——研讨”新教材的尝试
-
低年级数学教学新议
数学内容生活化,让学生学习现实的数学,是新课程的重要理念.发掘生活中的素材,唤醒学生的生活经验,将数学知识与学生生活实际紧密地联系起来,把社会生活中的题材引入课堂教学之中,是数学教学体现新理念的重要一环.
-
浅谈在化学教学中渗透环境教育
作者：张彧璇 期刊：《河北理科教学研究》 2005年第04期
环境教育是学校教育的一项重要内容.在我国的中小学,环境教育主要采用各学科渗透的方式进行.化学作为一门专门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学,在环境教育中承担着重要任务.这就要求在化学教学中,在培...
-
关于中小学信息技术教学改革的思考
作者：戴祯杰; 周敦 期刊：《广西科学院学报》 2004年第04期
分析统计192份中小学信息技术课任课教师的调查问卷，认为中小学信息技术教学课时不足，教学内容取舍困难；缺乏考核机制，难以激发学生学习的积极性；教学管理不严，学生迷恋网络游戏和聊天；教学模式单一，课堂教...
-
经济法教学改革探析
笔者结合多年的教学实践,就如何在教学实践中既体现经济法的特色和理论体系,又能与其他学科相融合,使学生融会贯通,充分调动学生学习该课程的主动性、积极性和创造性作一探讨.
-
“减负”不仅仅是“减”
扈中平、刘朝晖联名在《教育研究与实验》2004年第3期上撰文说，对我国中小学生学习负担的分析应该有一种辩证的和复杂的思维方式，即既要看到学生学习负担过重的一面，又要看到负担过重背后所隐匿的负担较轻乃至过...
-
高中物理课堂探究式教学的探索
培养学生的科学探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神是《高中物理课程标准》在课程目标上的基本理念之一。教师在传授知识的同时,还要作为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养
-
“挫折教育”辨
作者：徐建军; 王淦生 期刊：《江西教育》 2006年第02期
教育界曾经流行过这样一句谚语：“跳一跳，够得着”。意谓在指导学生学习的过程中，既要让他们感受到获取知识的难度（需要“跳一跳”），更要让他们体味到获得成功的喜悦（可以“够得着”），从而使学生在“愤”与...
-
如何培养学生学好英语的和谐心理
一、建立信心常言道:"教学有法,但无定法。""先学后教"就是在教学过程中最大限度地调动学生的内在动力,精心培养学生的学习兴趣、积极的进取心以及主动创新的探索精神。学习语言要从娃娃抓起,21世纪的英语对于
-
教师专业发展新视野——《教师督导与评价》推介
由美国教育家詹姆斯·诺兰和琳达·胡佛合著的《教师督导与评价——理论与实践的结合》一书的自序指出，我们抱定一个简单的宗旨，就是写一部指导教育者利用教师督导和评价最大限度地促进教师专业发展和学生学习进步的...
-
自主学习的内涵
1.主动性。主动性是自主学习的基本品质,它表现为我要学,是基于学生对学习的一种内在需要。学生学习的内在需要,主要表现为学习兴趣。学习兴趣是指一种带有强烈感情色彩的渴望获得知识的个性心
