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新课程背景下课堂教学曲折艺术摭谈
曲折变化,是事物发展过程中所呈现出的基本属性和本质特征。建筑艺术的庄严、凝重,古典园林艺术的古朴、典雅,绘画艺术的反复配置、冷暖明暗,创作艺术的曲径通幽,都极尽曲折变化之能事,充分展示出各种艺术形式的魅力...
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有效教学须深度加工学习材料
通俗并狭义地理解,学习材料是指有利于学生学习,能促进理解和获得知识,以便提高认识、发展能力的一系列情境与素材。
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又到金橘飘香时——遂川县课改经验交流与成果展示会侧记
作者：廖肇银; 邓园生 期刊：《江西教育》 2008年第08期
地处革命摇篮井冈山南麓的遂川县,灵峰耸翠,山清水秀。绵延不断的山岭上,井然有序地生长着一排排金橘树。每到金秋,放眼望去,在郁郁葱葱的金橘树上黄澄澄的金橘挂满枝头,好一派"金橘之乡"的丰收景象。
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帮助初入学学生学会思维的三个视角
从幼儿园到小学是儿童学习生活的第一个转折点。当前,一些幼儿园的数学教学存在数学活动形式化、片面追求知识学习、不重视培养幼儿数学思维能力的不良倾向。帮助初入学学生通过数学学习学会思维,已经成为有效提升学...
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夸美纽斯对教育的贡献
杨·阿姆司·夸美纽斯(Jan Amos komensky)(1592,1670)是捷克也是世界的伟大教育家。夸美纽斯父亲是磨房主,十岁时失去父母。因为他父亲是捷克"兄弟会"的成员"(兄弟会"的成员为贫苦农民、手工业者、小商人)在"兄弟会"...
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“问题情境创设”为语文课注入活力
作者：王雅芳 期刊：《江苏教育》 2005年第10B期
教师主导性和学生主体性的充分发挥，关键在于课堂结构的改革。传统的语文课堂往往以教为主．忽视学生的主体能动作用，其授课往往是僵化的模式，即“预习——讲解——质疑——小结”这一固定的“流水线”。而“问题...
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上海市闵行区部分小学生午餐营养状况调查
作者：孙彦文; 汤红梅; 何丹丹; 何更生; 郭红卫 期刊：《上海预防医学》 2005年第10期
上海市闵行区地处城乡结合部.近几年,随着闵行区经济的迅猛发展,外来人口大量流入,区内外来民工子女学校的建立初具规模.目前闵行区内常住学生学校和外来民工子女学校,学生在校用午餐的比例相当高,尤其常住学生.学生...
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光的反射、折射实验器材的改进
大家知道,物理是以实验为基础的一门科学。面对异彩纷呈现教育教学理论而言．现行教材中实验器材比较陈旧、落后．从实验中学生并不能获得丰富的直观经验和感性认识．又如何能培养学生实践能力和创新精神呢？所以我...
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创设问题情境 引导学生学习
1．创设趣味性问题情境，引发学生自主学习的兴趣在学习“海水运动”时，通过课件分别展示东亚地区图、南美洲西北部区域图和有关景观图片，以及给出相关的问题情境，在我们江苏省北部赣榆县有个徐福镇，据研究，这...
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让学生做学习的主人
从学生学习的状况看，大致可分为两种类型：一种是学习的主人，主要表现是有明确的目标，有理想，积极性高、主动性强；另一种是学习的奴隶，在老师和家长的监督和督促下学习，推一推，动一动，缺乏积极性和主动性。...
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新课程 新教师
我国基础教育课程改革正在全面展开,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破.新课程的实施,给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇,教师的角色发生了深刻的变化,教师将从单纯的...
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让实践丰富我们的知识
我们的生活是一个无止境的完善的过程和学习的过程.贯穿我们这一生的学习的过程中,实践便成为我们认识世界,改造世界的重要工具.实践不仅是为了引起学生学习的兴趣,更能让学生们真正从实践中学到东西.
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为学生的自主学习而教——《高中生有效地积累和运用个人数学资料的指导研究》课题研究实验报告
课题基本情况．问题的提出课题：《高中生有效地积累和运用个人数学资料的指导研究》(简称为UAM课题)是研究高中学生数学学习过程中积累和运用个人数学资料的情况，寻求行之有效地积累和运用个人数学资料方法、途径...
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十字街头的语文风景——教学资源开发的社会生活角度
“语文教学生活化”是这次语文新课改中的亮点之一。到底什么是“语文教学的生活化”？简而言之，就是让语文走进生活，让生活走进语文，为学生打开语文学习之门，从而激发学生学习语文的热情，在生活实践中获得语文...
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论核心素养导向的三大教学观
中国基础教育已经迈入核心素养的新时代。教学改革必须以核心素养为导向,为此必须首先确立以核心素养为导向的教学观念,这些观念包括基于立德树人的教学、基于课程意识和学科本质的教学、基于学生学习的教学三大基本...
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关于7-9年级体育与健康课评价的探讨
作者：甄庆玲; 李长戌 期刊：《体育教学》 2004年第06期
学校体育应在“健康第一”的思想指导下，依据教育部推出的两个《标准》做好对学生学习过程评价和终结性评价。为此我们设计了7-9年级体育与健康课评价的四个表格，以下就这些评价量表加以详细说明。
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用语言“粘住”学生
课堂教学主要借助语言传递信息,课堂教学语言是教学信息的主要载体.苏霍姆林斯基曾说:"教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率."好的教学语言总是会有一定的"粘性",会激发学生学习的兴趣,...
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数学课堂教学中的情境创设途径
作者：董存良; 黄仕秀 期刊：《科学咨询·教育科研》 2004年第11X期
在教学中有意识地创设情境，促使学生积极参与教学活动，激发学生学习、思考和活动等兴趣，优化教学过程，使学生变苦学为乐学，真正成为发现问题、分析问题和解决问题的主体，不断提高学生构建数学知识的素质。
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数学教学中开展探究性学习的策略
作者：周康武 期刊：《科学咨询·教育科研》 2005年第02X期
数学课程的改革突出了教学观念的转变。倡导教师的教不仅应考虑数学自身特点，更应遵循学生学习数学的规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。进而使...
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《青蛙合唱》教学设计
教学内容：小学音乐第一册；教学目的：通过模仿青蛙叫声、表现青蛙形象的活动及有关“青蛙”歌曲、乐曲的学习与欣赏，培养学生学习音乐的兴趣，并在教学活动过程中培养学生聆听音乐表现音乐及体验音乐，发展学生的...
