作者:王坤; 崔艳辉; 孙莉 期刊:《中山大学学报论丛》 2007年第01期
长春工业大学对2005级非英语专业学生进行了分层教学改革,为了了解目前这些学生英语学习情况,搞好今后的英语教学改革,我们在这些学生中进行了问卷调查,结果表明我们的改革取得了一定的成绩,同时还存在不足。
作者:万胜之; 陈永 期刊:《数理化解题研究》 2007年第10期
在几何证明中,经常会遇到证明一条线段等于其它线段的和(或差)的问题,学生往往不知如何入手,找不到切入点,为帮助学生学习,现提供几种方法供参考.一、直接法例1 已知:如图1,在ΔABC 中,∠ABC、∠ACB的平分线交于 D 点...
一、开展以学生为主体,老师为主导的教育 只要老师善于引导,学生刚一接触俄语就能体会到成就感。如七(上)第1课,学生学习了简单实用的-Ha,бaHaH,бaбa.此后的第二天科代表分发课外作业本之前,
作者:王中文; 孙学兵 期刊:《科学教育》 2007年第04期
在21世纪的信息社会,需要的是会学习、善发现、广博通识、开拓进取、敢于标新立异具有创造能力的人才,生物教学充分运用学科特点,重视生物对发展人的能力的价值,重视可持续发展,教师由知识的传播者转变为学生学...
新《课标》指出:知识的传授并不能简单地从外部灌输给学生,而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构。这有利于学生在现实情景中体验和理解知识的产生、形成与发展的过程,从而走向对知识的理解。...
情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。教育心理学研究表明,情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。作为学习的主体,学生的情感必...
笔者认为,教学应从学生实际出发,强化过程教学,培养学生学习的主动性、积极性,让学生充分地读书、质疑、讨论,真正落实学生学习的主体地位。
现代信息技术与互联网的迅猛发隈正以其强大的生命力、巨大的信息提供能力和检索能力,成为人们尤其是学生获取知识和信息的最便捷的途径。网络以其数字化、多媒体化以及虚拟性、学习性等特点,不仅影响和改变着学生...
进入二十一世纪以来,现代文明和科学技术的发展趋向对人的素质提出了更高的要求,也对现代音乐教育的发展方向提出了新的要求。在小学低年级的音乐教育过程中充分而又适当地运用多媒体声音图像、色彩、动画这一优势...
新课程理念强调以人的思维拓展为本,不仅关注知识和技能的掌握,更关注学生如何掌握和获得知识的过程与方法。传统教学的最大失误是以“教”定“学”,以“考”定“学”,扼杀了学生学习的积极性和创造性。新课程教...
一、教材分析及教学措施 1.这节内容是继学生学习了直线和圆的方程,对曲线和方程的概念以及用坐标法研究几何问题的方法有了一些了解和认识,基本能运用求曲线方程的一般方法求曲线方程的基础上,进一步学习用坐标...
《九年义务教育语文新课程标准》指出:“语文教学应激发学生的学习兴趣。”学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力,而且也能提高学习效率,达到促进学生智力发展的目的。如何激发学生学习语文的积极性,培养语文学习...
课堂教学的核心是对学生思维的启迪和学习方法的指导。教师不仅要传授知识,还要教给学生学习的方法,即授人以渔。中学化学教学包括两方面的含义:一是教师对学生基础知识传授的过程中,力求培养其观察能力、思维能...
作者:刘树领; 周建国 期刊:《河北理科教学研究》 2007年第03期
无机推断题是集元素化合物知识、基本概念和基本理论于一体,凸显出综合性强、考查知识面广、思维容量大、能力要求高、推理严密等特点,因而成为历年高考的经典题型,同时也是学生学习和考试中的主要难点或难题之一...
情景教学法是教师在教学中以教材为基础,以大纲为导向,运用各种手段创设历史情景,调动学生心理的积极因素,提高学生学习兴趣,提升历史课堂质量的教学模式。新课程理念告诉我们,教师的教学方式要转变,要为学生营造一...
导语是一堂课的“引子”或“序幕”,是语文教学中不可或缺的一部分,是语文教学艺术性的具体体现。导语直接影响到学生学习的兴趣、情趣、注意状态等。许多成功的语文课都离不开引人入胜的导语,导语的设计方法是多...
美国学者埃克斯雷指出:“能够引起学生学习英语兴趣的方法是最好的办法。”小学生初学英语,首要任务就是学习兴趣的培养。这种培养不是简单的说教,更不是机械的操练,而是让学生在轻松愉快的氛围中愿学、乐学。为...
近年来,电教媒体运用于政治课教学中,日渐普遍。以电教媒体自身的现代化教育优势,完全可以在素质教育中发挥重要作用。把"重教"变为"重学",发挥学生主体作用在《政治常识》教学中,讲述的知识很多,都与国际国内热点问...
语文课堂教学是教师和学生围绕着教材这一文本进行“对话”的过程。传统的语文课堂,老师是主宰,学生只是可怜的倾听者,老师提出学习任务,牵着学生学习、思考。教师骨子里的权威意识、至尊地位使我们的课堂远离了...
作者:杜勇; 陈家斌 期刊:《纺织服装教育》 2007年第02期
教材是传承人类文化知识的载体,是教师教学和学生学习的基本依据,它在教学中具有稳定教学秩序、保证教学质量、引领教学方向的作用。教材选用对于确保高校人才培养的质量关系重大,意义深远。为此,教育部把优秀教...