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我在美国小学听课（二）
这是小学六年级的一堂口语交际课。学生在课堂上表现出强烈的交际欲望，他们对自己的伙伴在想什么感到十分的好奇。老师通过为学生创造各种各样的交流机会来促进语言学习。在这个过程中．学生学习如何表达他们的观点...
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“走进社区，弘扬科学文明，服务人民群众”综合实践活动
（一）态度目标 1．通过活动．培养学生关注社会发展的责任感，提高学生学习电子技术的兴趣，促进学生的文明行为。
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巧用心理效应激励学生学习
作者：刘彩霞 期刊：《河南教育·基教版》 2007年第07期
把心理效应运用到教学实践中去，可以提高教书育人的针对性和实效性。我在班级教学中运用心理效应激励学生学习，成效显著，现总结如下：
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课堂活动的设计原则
作者：姚明 期刊：《河南教育·基教版》 2007年第01期
恕我直言，时下不少的课堂像戏台，像市场，像茶馆……还有人以为这就是课改下的理想课堂。课堂是什么？课堂是教师、学生及环境之间形成的坚强而有力的互动情境．是一个有多种结构的功能体。从心理学的角度而言．课...
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巧用网络听力材料，提高学生英语水平
作者：刘书芬 期刊：《河南教育·基教版》 2007年第03期
随着社会的进步和科学技术的发展，运用网络进行英语教学已成为课堂教学改革与创新的重要手段。它作为一种全新的、现代化的教学手段，以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点越来越受到广大英语教师的青睐；以其...
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在英语教学中培养学生积极的情感和态度
作者：安民 期刊：《河南教育·基教版》 2007年第07期
一、重视师生之间的情感交流 新课程理念强调：教师应是学生学习的组织者、引导者和参与者。教学过程应是师生平等、共同发展的互动过程。要使教学有效地进行，就要建立起学生对老师的信任，学生尊重信任老师，才会...
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多种途径提高学生学习体育的兴趣
作者：曹光发 期刊：《河南教育·基教版》 2007年第05期
在体育教学中．教师应根据学生身心健康存在的主要问题及自我保健的需要，尽可能了解、满足学生的兴趣，用新颖的教学内容和灵活多样的教学方法来激发学生学习强身健体的知识技能和参加体育锻炼的兴趣。比如对中长跑...
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巾学英语课堂教学效果和学生心理初探
在英语课堂教学中，影响教学效果的因素有诸多方面，如学生学习的心理状态，课堂结构的安排，教学手段的设置，教法的运用，教师的语言教态等。按照新课程理论要求学生是学习的主体。所以，学生的心理状态对教学效果...
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让学生在兴趣中识字
1．编字谜识字，激发学生学习汉字的兴趣。如：“谜”字可以这样编“有言又有米，走了无数里，左思不知道，右想猜不着。”有的也可从品味入手，编出一首小诗一样的谜语，让学生在学习汉字的同时感受到语境的美。如...
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在课堂教学中如何进行学法指导
作者：蒋嘉勇; 薛丽能 期刊： 2006年第01A期
当前学校教学方法改革的新趋势是教法改革与学法指导相结合。在课堂教学中，教师在重视自己主导的同时，要审视对学生的学法指导，立足点要从“以教为中心”转到“教会学生学习”上来。不仅要注意自己“教什么”和“...
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数学教学中创新思维的培养
作者：田霞 期刊： 2007年第05B期
设置悬念能充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的热情，其目的在于尽快集中学生的注意力，使教学能在学生思维最积极的状态下进行。例如在《全等三角形》的教学中，笔者创设了这样的问题情境让学生思考：
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语文教师如何成为学生学习的引导者
作者：张励 期刊： 2006年第04A期
古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”语文教师要向学生传授一定的语文知识，这种角色本身是不能淘汰的。新课程与以前不同的是强调改变学生的学习方式，教师的教学方式也要随之改变。随着素质教育的全面推行，课...
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如何在英语教学中注入情感因素
作者：覃忠文 期刊： 2007年第05B期
课程标准要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能，更要关注学生学习情感态度的发展，要激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提...
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构建合作关系 实现师生双赢——谈新课程改革中师生关系的转变
作者：蒋雪梅 期刊： 2006年第03B期
新一轮教育课程改革的实施和推进，传统的师生关系已经不能适应时代的需要，这对构建新师生的关系提出了迫切的要求。在新课程改革中明确指出：教师是学生学习的合作者，教学过程是师生交往、共同发展、互相沟通的互...
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以问题促教，以问题促学
作者：何东蓉 期刊： 2007年第05B期
目前，高中历史教学大多围绕着考什么，教师就教什么，学生就学什么。上课时主要是教师讲授，学生认真听讲做笔记，课后去背诵、练习、识记，以期在考试中取得好成绩。这使得很多学生是为了应付毕业会考和升学而被动...
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“放手”与“伸手”
有的教师总是抱怨教学时间太短，不够用，这主要是因为不懂得“放手”的缘故。学生的学习不是从零开始，找准学生学习的起点，该放手时就放手，学生能够自己弄明白的。教师就无须多讲；学生搞不明白的，教师就要及时...
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以趣促学 以学因趣
作者：周俊; 青祥燕 期刊：《四川教育》 2007年第01期
兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有有效学习。教师要通过各种手段调动学生学习的积极性．促进学生快乐、有效地学习，让学生通过体验学习的成功来固化对学习的兴趣。
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运用多种教学媒体 引导学生学会学习——《台湾的蝴蝶谷》教学例谈
在语文教学中综合运用多种教学媒体，不仅可以营造愉悦的学习氛围，唤起学生学习的兴趣，而且能化难为易，提高语文课堂的教学效率。这里以苏教版第四册《台湾的蝴蝶谷》为例，谈谈自己的教学一得。
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我爱家乡的奇石——语文综合实践活动案例
1．通过活动，让学生感受家乡奇石的绚丽多彩，激发学生对大自然和家乡的热爱之情。 2．通过活动，培养学生搜集信息、处理信息及小组合作的能力。 3通过活动，激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养。
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泰国学生汉语趋向补语习得情况考察
作者：陈晨; 李秋杨 期刊：《现代语文》 2007年第01期
我们在对泰国学生汉语教学的实践中，发现学生在汉语趋向补语使用上偏误较高，偏误类型多种多样，并且与日韩、欧美其他国家和地区的学生的偏误相比，具有不同的特点。就目前的研究来看，对日韩、欧美学生学习趋向补...
