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网络环境下英语教学模式的探索
教学强调情境与协作，重视直观与操作，提倡学生学习的主动性。网络环境下的信息技术与学科教学的整合，把信息技术教育融合在英语学科的学习中，在网络环境下指导学生形成学习策略，并构建真实的问题情境，培养学生...
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在英语课堂中进行情境教学
英语课程的任务是激发和培养学生学习的自信心和兴趣。那么如何激发兴趣、培养自信心呢？在教学中创设情境尤为重要。
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板书——你应该承载怎样的内涵？
板书是一门艺术，一板好的板书意味着一节课成功了一半。板书最理想的境界就是：语句精炼，线条简洁，符号醒目，书写漂亮，极有条理，不仅简洁明了地反映了一节课的内容，给人以美感，有独特的艺术魅力，有助于学生...
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“剃刀术”：素材资源利用的辩证法
新课程改革要求从“教教材”走向“用课程资源教”。《普通高中思想政治课程标准（实验）》指出：“课程资源不会自动进入教学领域，需要能动地去寻找、认识、选择和运用。课程资源的开发和利用，不仅是特定部门和人...
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创设多样化地理教学情境
“学习的最好刺激乃是对所学内容的兴趣。”在地理教学中，对学生全面和谐发展的理解应以生活为背景，以学生的全面发展为背景，以个体的完整生命为背景。人情入境的教学，会吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，...
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利用作业批语实施对学生的情感态度教育
作业批改是英语教学的重要组成部分，是教师了解和检查学生学习的重要窗口，是教师教学反馈的一个重要手段。教师通过作业可及时了解学生的学习状况，并据此调整自己的教学，做到教学互动、教学相长。然而，我们很多...
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英语教学活动中的合作学习
一谈起合作学习，人们便以为是小组讨论。其实，合作学习可以运用小组讨论的形式，但小组讨论不见得就是合作学习。合作学习的实质是学生间角色上的互换、思想上的互通、情感上的互融、知识上的互补、方法上的互助。...
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激发学习兴趣的有效尝试
兴趣是最好的老师。这话对于十三、四岁的初中生来说真是再恰当不过了，来了兴趣，他们可以没日没夜乐此不疲；没了兴趣，他们可能连眼皮都懒得抬一下。怎样才能最大限度地调动学生学习语文的积极性呢？
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在乡土教育中培养学习兴趣
心理学认为，个体一旦对某种活动产生了兴趣，就能提高这种活动的效率，对学习活动亦是如此。孔子说：“知之者不如好之者。”教育家陶行知先生也认为，“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。”一个...
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《林黛玉进贾府》备课札记
《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，编入人教版高中语文第四册。教师在备课时，应当根据小说的特点，精心设计教学活动，指导学生学习和理解课文。
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联系生活学气候
初中地理新课程标准要求学生学习对生活有用的地理，增强学生的生存能力，能初步说明气候在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响。对于气候这一比较复杂的知识，教师在教学时要让学生充分联系生活实际来思考...
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新课改理念下必须倡导尊重学生
新课改强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，是亲密的学习伙伴。教学过程是师生交往、共同发展的过程，这个过程不只是教师忠实地执行课程计划的过程，而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程。因此，如...
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如何激发中学生学习文言文的兴趣
如何激发中学生学习文言文的兴趣呢？下面．根据我的教学历验与进一步学习的体会，谈谈个人的浅见。
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内科护理学教学中如何提高学生学习兴趣
兴趣是影响学生学习获得成功的重要因素，成功的教学活动必须有学生的积极参与。作者在从事高职护理专业内科护理学教学中，以课堂教学为突破口，采用编口诀教学、选用生活趣例、形象教学、换位教学等多种教学方法，...
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实施新课标 增强学生学习的自主性
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课堂上，你是否在干扰学生的学习？
课堂教学过程既是思维碰撞的过程，也是生命价值提升的过程。教师只有多一些理解、宽容和欣赏，学生的主体性才能真正得以张扬，思想的交流才能真正抵达学生心灵的深处。但是，细细观察一些常见的教学细节，我们就会...
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巧预设 导学法 激兴趣
《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）对7～9年级学生学习文言文的要求是“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”，这非常符合学生的学习实际。但目前的教学现状却不容乐观：多数学生对文言文不感...
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冲破封闭的樊篱，重建开放的舞台——谈教学内容的规定性与灵活性
一篇课文，不论在哪所学校，不论哪位教师执教，不论采取哪种教学形式，其教学内容有无最起码的规定？或者说，学生学习一篇课文，有无最基本的知识能力要求？这对数理化来说不成问题，而对语文学科来说却是大问题，...
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电类对口高职专业基础课教学探讨
对于电类、计算机专业对口高职生来说，他们在前面的职业教育中已经学习有关电路、电子技术的理论知识，入校时已经掌握了一定程度的电路、电子技术基础理论知识和最基本应用知识，具备了最基本识图能力，这对他们今...
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构建评价新维度 享受语文课堂魅力
怎样才能让教师在课堂教学中更好地为学生服务，成为学生学习的指导者、促进者呢？我以为，其关键在于构建一个新的着眼于评价教师教育教学的维度，这既是促进学生发展的需要，也是促进教师自我成熟的需要。最好的评...
