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新课改下初高中化学教学的衔接
作者：李卫东 期刊：《学生之友·小学版》 2011年第04期
高中化学与初中化学相比,无论是知识的深度和广度,还是对学生的学习能力都提出了更高的要求,加上课本内容和所编选的习题及各类考题之间不配套的情况,导致许多学生刚跨入高中,就感到难以适应高中化学的学习。有些甚...
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欧体成为小学书法技能教育内容的可行性分析
自教育部下发了《关于中小学开展书法教育的意见》后,中小学应该如何开展书法教育成为当前最为关心的课题。尤其是小学阶段的书法教育,其毛笔字部分究竟应该学习我国古代哪一家楷书字体,更是目前《书法》教材编写者...
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“英语语言学”课程改革谈
"英语语言学"是高等院校英语本科专业开设的一门专业必修课程,它是英语类学生完备知识体系中不可或缺的重要元素,它为学生构建英语学科系统的基本知识和基本理论。
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诗歌教学中的媒体运用
语言文字客观存在着的美是靠“语言文字”这个载体表现出来的，这个载体没有具象，从文字到美的感受，中间需要一道桥梁，特别是诗歌跨越时空长，且大量涉及天地文史和一些风土人情、历史典故，学生学习有一定难度，...
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谈谈倒装式状语从句的一些用法
作者：卞永成; 王永林 期刊：《语言教育》 2009年第08期
倒装式状语从句在英语中比较常见，多用于英语书面语中。如何理解倒装式状语从句及其用法与含义成为学生学习中的难点。现就倒装式状语从句的一些用法与含义作如下简单归纳和说明。
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“微”时代之微课发展意义与存在问题探析
在信息时代互联网迅速发展的今天,微课的产生和发展给教育教学资源的开发打开了一条新的出路.微课指的是“按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而...
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小学数学教学中提高学生学习积极性的策略探析
在小学数学的教学中,培养学生的学习积极性是非常重要的,对学生的学习和创新能力培养有着重要的影响.因此,教师要注重对学生的兴趣培养,结合具体的生活实际,以及多媒体技术,实现对学生的有效教学,提高数学教学质量....
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浅谈创新思维能力培养的有效途径
作者：马庆霞 期刊：《传奇文学选刊》 2012年第09X期
培养学生的创新思维，是知识经济时代的必然要求，也是素质教育的核心任务和长远目标。本文从四个方面具体阐述了我在语文教学中如何培养学生的创新思维能力。
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高职院校学生职业关键能力培养途径的探讨
作者：武慧芳 王水生 期刊：《河北旅游职业学院学报》 2008年第01期
高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型人才。学生不仅应具备扎实的职业专门技能,还应具备较...
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合作式、探究性教学在运筹学教学中的实践与思考
作者：伍学滨 邓小英 梁青 期刊：《赣南医学院学报》 2009年第05期
现代教学观主张以教师为主导、以学生为主体,以实现培养目标和培养规格为导向,达到师生共同探讨交流的目的[1]。如何在教师的指导下发挥学生的主体性是提高课堂教学质量的前提性、根本性条件。因此,尝试运用合作式、...
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浅谈小学音乐愉快教学法
音乐是一门极富创造性的艺术。做为一名小学音乐工作者，要以激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的想象力与创造力为主。让学生在音乐实践中去发现美、表现美与创造美，提高学生的音乐文化素养。下面结合自己的教学实...
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浅谈在小学音乐教学中如何进行竖笛教学
<正>随着新的音乐课程标准的推出,器乐演奏的学习也受到了很多教师的关注,正如新课标所阐述的它能激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力。为适合学生的学习,除打击乐器外,在湘艺版小学音...
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新课程理念下的音乐欣赏教学——从一节音乐欣赏课得到的启示
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"能够欣赏、懂得音乐,是审美修养的标志之一,离开这一点就谈不上完美的音乐教育。"可见,欣赏教学在音乐教学中占有非常重要的地位。《音乐课程标准》中提出:
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大提琴教学琐谈之九——关于揉弦的技巧
以下是关于学提琴揉弦的几点建议：首先，揉弦是学习弦乐乐器中左手的一个重要技术手段，也是一个特殊技巧，把揉弦做好，会给演奏者的演奏增色不少。反之亦然。学习揉弦应该尽早开始，年龄小的学生在经过半年的大提...
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利用趣味小实验培养学生学习物理的兴趣
作者：刘永华 期刊： 2008年第06期
对于初中生来说，有趣的物理实验是激发学生求知欲、培养他们探索兴趣的重要途径。在教学过程中，如果根据所学内容，适时安排一些有趣的物理小实验，就能大大激发他们的好奇心，引起他们强烈的探究欲。
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物理课堂教学中的“低效”现象透视
作者：张平 期刊： 2008年第12期
有效的教学可以全面提高教学质量，促进学生的全面发展。反观现实的课堂教学，经常会看到种种“低效”现象，这不仅是教师个人教学素质和教学理念急需提高的问题，更为严重的是影响了学生对物理知识的掌握、技能的形...
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传统课堂“四问”
传统的课堂是老师控制学生学什么，什么时间学，学生始终处于被动状态，这种过度控制压抑了学生学习的兴趣和学习过程中的美好体验。苏霍姆林斯基指出：“课堂中的一切困惑和失败的根子，绝大多数都在于教师忘却了：...
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在课堂教学中实施主体性教育
作者：李光伟 江文秀 期刊：《青年教师》 2008年第05期
在学校教育活动中，课堂教学是学生学习的主要形式，是整个教学过程的中心环节，对培养和发展学生的主体性起着至关重要的作用。从主体性教育的角度看，课堂教学应尽可能地激发学生学习的积极性、主动性，确立学生的...
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浅谈V-t图线和S-t图线在物理解题中的应用
物体运动的S-t图线和V-t图线是中学物理中的两个重要的图线。笔者在组织学生学习这两个函数图象中发现，部分同学在学习中只重视V或S随t的变化关系，而对S-t图线和V-t图线中所反映的除两坐标轴所表示的物理量以外的...
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浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养
