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说课在高职《机械测量技术》教学中的实践与应用
说课,是教师在备课的基础上,以科学的教育理论为指导,向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动。简言之,说课即说"教什么,怎样教、为什么这样教"。说课分为"课程说课"、"章节说课"和"课时说课"三
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传统钢琴基础教材的衍生态势
《拜厄钢琴基本教程》（以下简称“拜厄”）和《车尔尼钢琴初步教程（作品599）》（以下简称“599”）是中国钢琴学生学习的必经之路，它的不可逾越性既是中国钢琴教育的总体现状，也是钢琴教学基础层面的困惑，一方...
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讲究策略 有效引领——优化中学科学教学的几点做法
中学科学课程是一门涵盖了物理、化学、生物、地理的综合课程,教材的知识覆盖面大、内容丰富,并附加了许多新的科技小知识、科技小阅读,有些知识连教师本身也不是很熟悉,教材中设计了大量的活动、讨论、
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物理学习的思维障碍浅析
学生智力发展，主要表现在思维的发展上．随着知识的增加、年龄的增长，抽象思维逐渐占主导地位．而物理知识具有高度的概括性和抽象性，学生学习时若不能真正把握知识的内涵、联系及其区别，在运用物理知识进行物理...
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浅谈小学生俄语口语交际能力的培养
众所周知，学习语言是为了进行交际。小学俄语是学生学习俄语的启蒙阶段，其目的是培养学生初步的口语交际能力。小学阶段的口语表达要求学生能听懂教师有关熟悉话题的简短陈述，能就日常生活中熟悉的话题与他人进行...
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浅谈学生音乐学习兴趣的培养
“激发学生对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”。所以，激发学生学习音乐的兴趣，对培养学生的酱乐修养、健全审美心...
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思维导图在初中生命科学教学中的应用
生命科学与人类生活密不可分，它是我们随处可及的知识，但中学教材中生命科学的内容概念多而且彼此间关系复杂，学生学习时经常会因为缺乏条理陷入到思维混乱中去。思维导图规律性强，形式多样，运用思维导图能有利...
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初中探究性学习指导初探
“探究性学习”（Inquiry Learning）是学生通过自主地参与获得知识、掌握研究自然所必需的探究能力的过程；同时，形成认识自然的基础——科学概念，进而培养探究未知世界的积极态度。它强调“探究的过程和探究的方...
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浅谈初中数学教学中的减负增效
在今天,减轻学生过重课业负担,已经不是一个很新鲜的问题,减负是为了提高效益,全面实施素质教育。但如何实现减负与增效的完美统一目前还在不断的探索。我认为关键在教师,在课堂教学的不断优化与改革。多年的数学教...
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学生课外阅读的指导
开展课外阅读,可以巩固和扩大学生在课内所获得的知识,加强语文基础训练;还可以开阔学生的眼界,激发学生学习语文的兴趣,提高语文学习的自觉性,养成认真读书的习惯。是提高学生独立的阅读能力和写作能力的重要途径;...
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略谈中职学生学习语文的必要性
曾经有一入学不久的学生问我：老师，我们是职业学校，关键要学好专业，为什么还要学习语文呢？我想从两个方面简要地谈谈我的一些看法。 一、为什么学语文 中等职业学校都有自己的专业定位和学科优势，学生来此学习...
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信息技术与语文教学整合的作用
1．促使学生由课内向课外延伸。 众所周知，因特网（Internet）是世界上最大的知识库、资源库。它拥有最丰富的信息资源，而且这些知识库和资源库都是按照符合人类联想思维特点的超文本结构组织起来的，因而特别适合...
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声乐教学浅议
声乐教学（歌唱教学），是指导、帮助学生学习歌唱的主要途径之一。正常的的声乐教学不单是让学生接受嗓音技能方面的训练，还要让学生在艺术修养和艺术表现等各方面均得到培养和提高。声乐教学与其他门类学科的教学...
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英语课堂中的愉快教育
目前，英语教学正处在更新教学观念，深化教学改革的历史时期，传统的以教师为主宰的教学模式下，教师教得辛苦，学生学得枯燥无味，造成了“费时费力却收效甚微”的局面。这种教学模式已完全不能适应当前教育教学改...
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如何提高历史课堂教学效果
新《历史课程标准》指出：历史教学是师生之间、学生之间互动和共同发展的过程。在课堂教学中，教师应有效地组织学生学习，挖掘出学生的潜能，取得良好的教学效果。我的体会是：
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小学数学教学中“导入”的艺术
一堂课能否成功，关键在于新课的导入。善于导入，导入得新颖、活泼，一堂课就成功了一半。因为，有趣的“开场白”能在3～5分钟内像磁铁般把学生深深吸引住，激发起学生的学习兴趣，调动起学生学习的主动性和积极性...
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遗传和变异题解题方法略述
作者：乔金德 张海金 期刊：《青海教育》 2008年第01期
生物的遗传和变异既是生物教材的重点，也是难点，在理综高考生物试卷中分值比较高，如2006年占整个生物试卷的32％。而这部分知识学生学习起来感觉比较吃力，无头绪。因此，教师在平时的教学或复习过程中要讲究方式...
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生物教学中应用多媒体技术利弊谈
在生物教学中恰当运用多媒体技术，为师生打开了一个充满活力的生物世界，增强了教与学的主动陛，提高了学生学习生物知识的兴趣及参与热情，有效地促进了教学质量的提高。多媒体技术的优点是显而易见的，然而，在教...
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浅析工程力学学习兴趣的培养
笔者在业余时间对所教学生进行了解得知，50％的学生认为“工程力学是一门比较枯燥无味的课程，我们没兴趣学习”；20％的学生表示“工程力学课学的大部分都是抽象的内容和数字，我们根本就学不会”；有15％的学生表...
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翻新孩子成长的土壤
每当我们向学生问起‘学习是为了什么？对学习感兴趣么？”百分之九十的学生都会回答：‘不知道”，他们说：‘家长让学的，学校、老师让学的，不学将来没饭吃，不能过好日子’，“学习枯燥乏味、没兴趣”。只注重知...
