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搞好教学反思 提高语文教学效率
作者：韩玉宝 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第08期
作为语文教师,我们应当懂得教育无小事,事事皆教育。教师对学生不尊重,学生就学习粗俗浅陋;教师对学生不平等,学生就学习无礼野蛮。教师的无意失误可能影响学生的一生。我们要呼吁,教师和学生应当是学习的共同体,教...
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快乐课堂
作者：强洁 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第07期
对学生而言,课堂是他们的舞台,在这舞台上,他们可以表达自己的快乐。一、做学生的老师,快乐无比记得有这样一位同学上了一堂"语文综合实践课"题为《漫话探险之旅》。小老师在课前播放了一首《我要飞》,激情而又紧扣...
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初中数学情境式教学之我见
作者：赵冠伟 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第07期
初中学习阶段作为特殊时期的学习阶段,学生对贴近自身实际的教学内容总是有着浓厚的兴趣和探究的欲望。新课程标准也强调指出:"要善于利用教学内容,选择与学生生活实际紧密相连的生活实例,
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数学教学中培养学生探究能力的策略
作者：戎建平 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第08期
儿童与生俱来就有一种以自我为中心的探究意识。探究性学习强调学生学习的问题性、实践性、参与性、开放性和合作性,通过学生自主、独立或合作地发现问题,实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动,...
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提高语文素养,注重几个衔接
作者：陆金花 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第08期
近年来,各类分析探讨语文素养的文章不断涌现,呈现汗牛充栋之势,语文教改的新理念深入人心,各种教改的尝试和创新也以前所未有的态势和活力冲击着旧的教学模式,一些长期制约语文教学效益的瓶颈开始突破。但是要想让...
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中职化学教学中学生非智力因素的培养
作者：杨艳 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第08期
学生的学习过程是智力因素和非智力因素共同参与的过程:智力是影响学生学习的重要因素,但不是唯一因素。因此,我们在重视学生智力因素培养的同时,也必须重视学生非智力因素的培养,使智力因素和非智力因素有机结合、...
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篮球教学中如何开展“小组合作学习”
作者：张洪军 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第08期
小组合作学习倡导学生主动参与、乐于探究,培养学生获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,使学生的主体地位更为突出,更有利于培养学生社会合作精神与人际交往能力。在小组合作学习中,根据篮球...
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我的课堂我做主——谈高中物理复习课
作者：杨欢丽 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第08期
以往的物理复习课模式,基本上是以教师讲解、学生练习为主,物理老师是课堂教学的主导者,学生只是被动地接受知识,整堂课都是围绕老师在转,大大降低了学生学习的主动性和积极性。再有复习课的内容较多,学生没有了思考...
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如何用化学实验激发学生的学习热情
作者：魏征 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第12期
托尔斯泰曾经说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的热情。"努力激发培养学生学习热情,使学生享受学习的乐趣,是化学教学的任务之一,
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初中英语书面表达教学之我见
作者：徐瑛 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第10期
新课程英语教学认为,关注学生的语言表达能力的训练,不仅能够体现出学生学习和使用英语的过程和方法,还能够让学生在表达的过程中形成更为严密的语言
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趣学古诗
作者：周文惠 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第10期
古诗是我国传统文化的精粹,它短小精悍,内涵丰富。常吟古诗,可以陶冶情操,丰富想象,还可培养学生对语言文字的兴趣和敏感力,益于培养他们的诗学素养。我
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物理“学习卡”课堂导学模式的教学
作者：王平 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第11期
一、问题的提出1.提出"学习卡"课堂导学模式的背景素质教育的实施为中学物理教学注入了许多新思想、新观念,同时也对物理教学提出了新要求。转变和更新教育教学观念,真正把"以学生为主体""激发学生创造精神""发掘学...
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巧用情感因素提高英语教学效果
作者：崔亚琴 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第12期
所谓教学情感就是教师在教学中"以人为本",根据学生生理、心理和认识特征,遵循情感发展的一般规律,有意识激发和调动学生学习英语的积极情感因素,培养学习兴趣、增强学习自信心和主动性、锻炼学习意识,提高英语教学...
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把机智带进课堂
作者：夏欣翠 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第12期
新课程给师生双方提出了新的挑战,一方面,它要求学生要改变学习方式,由被动接受、记忆、模仿的过程变为主动探究、自主发现、合作交流的过程;另一方面,要求教师的教学方式也发生变化,教师不再
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开展多种活动 激发识字兴趣
作者：吴小宏 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第12期
识字是阅读与写作的基础,但对于小学的低年级学生,年龄很小,天玩,怎样才能提高孩子的识字质量?多年的工作经验让我总结出一套行之有效的方法:开展多种活动,激发孩子的识字兴趣。兴趣是最好的老师,调动学生学习的兴趣...
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浅谈新课标下的初中思想政治教学
作者：杨明举 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第11期
在大力推行教学改革的浪潮之下,深化教学改革作为课改的核心环节,新课标的相关理念要求落实到具体的教学实践之中。自素质教育的落实,新课改推行以来,初中思想政治教育淡化教材知识体系,以各学科基础知识为相关依据...
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初中数学教学与学习新思路探索
作者：吴恩建 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第07期
初中阶段,数学教学在教育学生、陶冶学生情操、培养学生思维能力等方面均发挥着重要作用,新的数学方式应该是以学生为主体的"有效教育"的教学模式,学习方式应该是探究式学习,探究式学习要求
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用心感悟——调动学生的学习兴趣
作者：袁芙蓉 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第02期
没有兴趣的技能学习是无源之水、无根之木,如果说学习是目的,那么兴趣培养是手段、是过程,要发展学生的音乐水平,必须培养浓厚的、稳定的兴趣。由此可见,培养学生对音乐的兴趣,是推动学生学习
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浅谈利用趣味课堂培养低年级学生学习语文的兴趣
作者：武亚莉 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第03期
《语文课程标准》指出:小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。我个人认为:在低年级,语文课堂上最主要的是培养学生
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致力“精讲” 向课堂要质量
作者：李筱莹 期刊： 2010年第01期
减轻学生学业负担的关键在于提高课堂40分钟的教学质量，老师为此必须致力于“精讲”。“精讲”，并不代表教师讲、学生听这种被动的教学形式，而是要求教师在吃透教材，领会教材意图，准确、到位地把握课文重难点的...
