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体现作文教学“生活化”的主要环节
九年义务教育《全日制小学语文教学大纲》中明确指出：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。生活积累是开启写作大门的金钥匙，因此，必须引导学生学...
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作文批语——师生真诚交流的平台
作文批语。是学生作文完成后，老师给予批阅修改，确定的等级评定。作文批语，是师生笔尖交流的一个平台。它可以避免面对面批评的不足，更有利于师生的心灵沟通。但是在长期的语文教学中，我发现不少的农村语文教师...
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聚焦情境之源 催生自主表达
目前,小学作文教学现状相对沉闷的,主要表现在学生作文普遍缺失激情和生活的体验积累不足而导致的表达干瘪等。对此我们进行了认真审视和深度思辨,倍感作文教学改革任重道远!我们的小学作文教学亟待真格有效地积极回...
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让学生作文“有话可说”的点滴做法
作者：汲磊; 刘超 期刊：《作文教学研究》 2012年第05期
学生的生活是丰富多彩的,他们在学校、家庭、社会接触到许多人和事,再加上看书看电视,头脑里应当存有大量的信息。但是,让他们在作文里写自己的老师,写养育他们的父母,写他们自己的事,他们却感觉那么难,总觉得没啥可...
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说·读·仿·编——以《逃家小兔》为例浅谈绘本与习作教学的结介
转眼间,这些学生跟着我已经三年了。回忆起三年来和学生们一起学习语文的点点滴滴,总有说不尽的幸福与喜悦。然而,当踏入三年级的门槛,开始了＂作文＂,许多尴尬和困难却接踵而来：学生们不喜欢习作,每次遇到习作课,...
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浅谈小学生作文入门的教学
一直以来,作文教学都是小学语文教学中比较棘手的一个问题,学生怕作文,甚至把作文视为是一项＂苦事＂。我觉得学生能否由怕作文到爱作文,这与作文入门的指导有很大的的关系。下面就谈谈本人的几点看法。
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小学生习作能力的培养
德国教育心理家第斯多惠说：＂教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。＂现代心理学研究表明,学生某种良好的行为出现之后,如果能及时得到相应的认可,就会产生某种心理满足感,形成愉悦的心境,并使同类...
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让流行歌曲与学生作文融合
＂……再不信,你就各家走走,一个正在唱《篱笆·女人和狗》,一个正在喊《一无所有》,一个死去活来的倾诉《一场游戏一场梦》,最后一个也许边唱边跳《我很丑,可是我很温柔》……你可以在居室床头看到：
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对小学生真情作文的思考与尝试
审视当前的小学生作文,在浓重的＂应试＂色彩中,为了紧扣话题,编造事实夸大其辞的有之,作文将他人的事例移花接木式的有之;内容干瘪说假话、说空话、说大话的有之;情感苍白,虚情矫情,
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作文,你不再是我们的难题
学生作文难,老师教起作文更难。当我们在讲台上津津有味、孜孜不倦地讲解作文要点,品评优美习作后,让学生开始动笔习作时,这一群孩子就习惯性地皱起眉头,似乎手中的笔有千斤重,犹豫半天,作文纸上还是孤零零躺着一个...
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如何提高初中作文批改的实效性
作者：闫玉玲; 葛洪波 期刊：《作文教学研究》 2012年第06期
一、肯定学生作文中的闪光点树立作文信心 小学生虽然迈进了初中门槛,但其认知水平、思维方式、学习习惯还停留在小学生水平。渴望成功心切,而对挫折的承受力差,往往只重结果,不重过程。我在过去的作文批改中,曾多次...
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高中阅读与写作有效教学方法探究
中学作文教学一直存在着低效无序的问题.特别是一些农村中学更是如此。不少教师没有统筹安排的教学计划,只好课前临时抓一个材料,抛给学生。结果呢？或因学生无米下锅而不能限时成文;或因材料脱离实际,学生作文假话...
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作文教学浅谈
作文教学是语文教学的重要组成部分，也是对学生进行语文素质综合训练的主要阵地。然而当前的作文教学的现状却不容乐观，在语文教学中最薄弱的环节仍然是作文教学。教师在作文教学中投入的精力最大，但对提高学生作...
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对小学生活化习作教学的初步尝试
当前小学生作文虚假的现象比较普遍，学生认识生活的水平与能力还较弱。这种现象反映了当前作文教学过程的形式化、空洞性．教学过程与学生生活脱节，缺少活生生的生活气息。
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要重视教师在习作教学中的引领作用
叶圣陶先生曾说过：“写作的根源是发表的欲望，正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”为了调动学生作文的兴趣，教师在习作教学过程中，要重视引领作用，充分发挥课堂教学的辐射、导向、延伸功能，把学生作文同...
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让语文实践活动成为学生作文的“源头活水”
作者：李淑彩; 王国庆 期刊：《作文教学研究》 2011年第06期
当前的作文教学，严重脱离了学生生活，脱离了社会实践，于是在作文中说假话、说空话、说套话、生编硬造，为学生写作技能的形成造成了难以突破的障碍。而语文实践活动恰好为学生创造了无限的作文时空，让学生的习作...
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浅析当前作文教学存在的“五重”与“五松”现象
学生作文的过程是一种复杂的心理过程，它涉及注意、感知、记忆、想象、思维、情绪等多种心理活动。学生写作能力的形成不仅要有观察能力、想象能力、思维能力做基础，而且还需要有较强的阅读能力。因为审题、立意、...
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浅谈作文教学中创新意识的培养
在多年的教学实践中．我感到学生作文中如果没有创新的意识，很难写出好文章，也不能有高质量的教学成果。通过学习《语文课程标准》，对培养学生创新精神的重要性有了进一步认识。学生创新意识的培养关键在教师，教...
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如何上好作文讲评课
要想提高学生的写作能力，教师不仅要上好作文指导课，更重要的是要上好讲评课。在日常教学中。有些教师往往只重视作文指导，轻视了作文的讲评，结果学生不知道自己作文中的成功与不足各为什么，得不到及时、正确的...
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如何为小学生作文搭桥引路
现在许多学生一提写作文就感到头疼,要么觉得没什么可写,要么心中有话写不出来。为了改变习作中存在的问题,我在教学中通过为学生搭桥引路来激发学生写作的兴趣,帮助学生克服写作消极因素。
