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平凡，是精彩的起点——写作素材价值的有效发掘
作者：陈玲玲 王伟 张斌 王梦霞 期刊：《中学语文教学》 2011年第10期
陈玲玲：作文教学，首先要解决“写什么”的问题，这一点已成共识。但是当下学生作文取材存在诸多问题，譬如无话可说，胡拼乱凑；无病呻吟，凭空捏造；以古非今，想当然尔。如何引导学生作文回归生活？对于这个问题...
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春江水暖鸭先知——教师“下水文”教学实践反思
学写作好似学游泳．若任凭学生自己在水里扑腾，稍有疏忽，就可能发生意外。如教师能先于水中游弋，摸清水况，就可能远离水草、暗礁、旋流和淤泥，避免险情。苏轼有言“春江水暖鸭先知”。鸭因为常在水中，江水由凉...
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也让农村学生作文在新课程下“显山露水”
一、调查农村中学生的作文状况，以便“胸有成竹” 在农村中学中，我们经常会看到这样的镜头：（1）学校要组织出游活动，教师刚通知完，就有学生私下议论：“游玩回来，不知要不要作文，如果要作文，我宁愿不去。”...
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大学英语四级写作评分标准中的问题分析
作者：费茜 赵毓琴 期刊：《外语教学理论与实践》 2008年第04期
四级考试作为一个全国性的大规模考试，对教师和学生的写作训练有不可忽视的反拨效应。通过与托福作文和托福评分标准相对比，发现四级写作评分标准、评分方法、命题形式、字数要求等方面存在很多问题。在一定程度上...
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作文≠写文章
蔡明在《走出作文教学的误区》一文中指出，误认作文教学的本质、目的和价值，把学生作文等同于一般的写文章，按一般写文章的要求实施作文教学，是目前作文教学的最大误区。作文不等同于一般的写文章，作文的本质、...
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有的放矢,提高作文教学有效度
作文是高考语文的重头戏,是压在考生身上的一块重石,也是悬在考生头上的一把达摩斯克利剑。盘点学生的作文,有的不会准确破译材料的深层含义,有的材料匮乏、泛泛而谈,还有的缺乏写作技巧,不会借助形象来说理,不会化...
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农村作文教学的现状凝视与出路审视
写作能力是语文素养的综合体现,语文新课程标准对写作提出的课程目标是"能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作"。最近,我对部分农村小学学生作文现状作了调查。
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浅析作文教学中学生发散性思维的培养
同志曾说过:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新的民族,难以屹立在世界先进民族之林。"一个具有创新能力的学生,应当是善听会说、善读会写、善思会创的人。创造性思维的核心是发散性...
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作文教学的探索与实践
作文是学生语文能力的综合运用和具体表现,是判断语文教学水平和学生语文能力的主要标准。我认为学生写好作文要具备几个条件:一是要有足够的材料;二是要有较好的语言表
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顺应儿童心理 激发作文兴趣
心理学的研究表明:成功动机能激发人们的奋斗精神,成功是兴趣的支柱,学生都希望能以自己的行动,品尝到成功的欢乐,只有获得这种欢乐,才能激励他们再行动的动力。然而,从目前的小学作文教学的现状来看,相当一部分学生...
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高职学生作文训练模式初探
高职学生一般思想活跃．有强烈的求知欲和辨别是非的能力，记忆、想象、理解、分析和综合的思维能力同步发展，心理上逐步摆脱依赖性，独立感逐渐增强。这种心理直接反映到作文上：他们十分关注自己的文章。渴望获得...
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勤于积累 科学训练——谈如何提高中学生的写作水平
作文教学是语文教学的重要组成部分。但从实际情况来看,学生的作文要么缺乏个性,千篇一律,要么脱离实际,空洞无物。那么,怎样才能有效地提高中学生的写作水平呢?本人认为目前迫切需要解决两大问题:一是"写什么",二是...
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浅谈高中作文教学
作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,也是语文教学中的一个老大难问题,由于作文教学长期囿于旧教材的体系,依附于阅读教学,逐渐形成一种初高中按文体循环的难以突破的模式,原本作为高一的学生应该在口头和书面...
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引导学生正确运用网络语言——当小学生作文遭遇“网络语言”
【缘起】 今天一早，我刚到教室，同桌谢炳就冲我喊道：“周正勇，昨晚在咱们班的QQ群里怎么没看到你啊？‘潜水’去了吧？”我回答说：“是呀，昨晚，我在教我那菜鸟表姐玩QQ游戏呢!”
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学生作文中错别字多的原因与对策
错别字是错字和别字的总称．错字指写得不正确的字，即写成不成其为字的字．而别字则是用其他字代替应写的字。学生的错别字一直是作文教学中的一大隐患．教师困惑，专家担忧，甚至有人提出：让学生将话说通．将文理...
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让学生作文充满生活气息和活力
当前，一些学校的作文教学远离儿童的生活世界，把儿童定格在“书本世界”、“科学世界”或“网络世界”之中。现实中的学生作文存在着为完成作业而写，为得高分而写，为迎合教师的各种观念而写的种种现象，作文缺乏...
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小学生作文自评自改能力的培养
作者：黄琼 期刊：《中国教育技术装备》 2009年第22期
学生不知作文的目的，没有写好作文的内在动力，作文水平提高缓慢，教师的教学效益自然也就低下。因此，如何有效地改变这一现状，使学生积极、乐观地投入到作文评改中来，这是语文教师必须直面的一个问题。为了探索...
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如何开展开放式作文训练
作者：杨学丽 期刊：《中国教育技术装备》 2009年第08期
从语文学科学习的特点看,习作是学生最直接的个性化创造实践活动。教师必须设法调动学生多种感官的体验,采用开放式的习作训练,给学生作文插上腾飞的翅膀,发展健康的个性。生活是作文的源泉,作文教学只有在打破了课...
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怎样指导四年级学生作文
一、指导学生写自己的生活与实践 四年级学生写作文，许多同学都觉得没什么可写，所以，帮助学生解决写什么的问题是重要的一环。教师要有目的地引导学生热爱生活亲自参加实践，从而丰富学生的生活，诱发学生的情感...
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探讨小学生作文难的原因及指导方法
日常教学中，小学生一听到要写作文便愁眉脸，感到十分困难，大有谈“文”色变之态。探究这种不良心理产生的原因主要有以下几方面：
