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大学英语语法教学之探讨
一、引言语法是选择并排列词语使之形成语意的一系列规则,在语言学习中起着十分重要的作用。离开了语法,语言将无法存在。同样,不学习英语语法,学生也无法学好英语。语法教学肩负着培养语言技能和提高交际能力的任务...
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紧扣儿童个性特征,创新作文个性教学——关于提升小学生作文教学质量和水平的点滴思索
作文教学是语文教学的重要组成部分,也是学生语文能力得以个性化发展的自由空间。强调个性发展,注重个性教育是当代世界教育改革的共同趋势。在小学写作教学中,教师要特别注意紧扣儿童的个性特征,创新作文个性教育,...
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培养小学生写作兴趣之浅谈
学生写不出好作文，主要是不留心生活，不善于观察，不善于修改，不善表达造成的。针对现状，语文教师就必须想方设法激发学生的写作兴趣，带领学生走出这种会说不会写的困境。如果教师能激发和培养起小学生作文的兴...
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谈小学生习作教学
长期以来，小学习作教学存在着目标定位不准、指导不力的现象，影响了小学习作教学的效果，制约了小学生习作能力的提高。怎样“教会小学生写作文”，从小打好这一项重要的语文基础呢？最根本的问题是对“小学生作文...
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2016高考作文：具体问题，具体分析——我盼望的命题方向
由长期的中国式作文命题特点造成学生的理性思维能力低下，习惯于由事到理的简单归因或验证，使作文成为一种低级的文辞游戏——大而无当的人生讨论、脱离现实的人生哲学以及矫揉造作的虚伪煽情。学生作文的“假大空...
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民国小学作文教学研宄探新——2015年度语文教育研究论著评析之二
近几年来，民国作文读物成为国内出版界的热门选题，众多出版社相继推出了不少相关系列图书。大致说来，这些作文读物主要包括两大类：（1）民国时期中小学生的作文选．包括当时学生的习作及优秀范文作品。如《民国...
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从学生作文反思语文教学中的情感教育
正任何一位语文老师在作文教学过程中,都会遇到一定量的"爱情作文"(初中生描写恋爱故事的作文)。这些或稚拙或青涩的习作,从情感角度来讲,是学生的一种情感体验,而且是我们大力倡导的"真情实感",理应得到公正的评判,...
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习作教学见情趣——小学生作文兴趣培养小得
作者：刘秀华 期刊：《福建基础教育研究》 2012年第06期
习作,于大部分小学生来说,心有余怵。学生不是构思没有新意,就是语言枯燥,内容空洞,甚至于不知所云。究其原因,其一是学生对作文的表现形式认识浅薄,不知其为何物,心存茫然,兴趣索然;另一方面是言为心声,学生缺乏从...
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作文批改“四要”初探
作者：李永莉 期刊：《雅安职业技术学院学报》 2012年第03期
对学生作文进行批改，是对学生学习进行更有针对性、更细致辅导的重要方式之一。教师通过批改对学生进行作文指导，既可使学生了解自己作文的优缺点，从中感受到怎样写好作文的启发，又可使教师搜集材料，了解学生作...
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面对自我心灵的生命歌唱
我在阅读学生作文时，常常被他们抒发的真情所感动。学生诉说的生命故事，充满对亲人的爱，也带着对人间的爱。有时，那些我认为不善于表达的学生。忽然以作文中的某一段话，令我刮目相看，那感觉就像亲眼见到了“掏...
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我对作文评改的一点看法——作丈评改的教学反思
作文成绩对语文科的成绩起着相当重要的作用．这一点是众所周知的。可以说作文教学既是语文教学的重点，也是语文教学的难点，而对学生作文的评改，又是作文教学中不可缺少的组成部分。那么，如何评改学生作文，更好...
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真情回归——重塑学生作文的灵魂
作为一位青年语文教师,在日常的教学中,我体会最深刻的是：学生写作文时,写自己身上发生经历过的、自己听闻到的题材,则下笔流畅,文字空灵。在作文教学实践中,不少学生的作文流于形式,寻章摘句无病呻吟。有的学生为...
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小学生作文有话可说的策略
生活应该是丰富多彩的,特别是小学生,但是一写作文,他们总感到没啥可写,实际上,小学生生活在社会、学校、家庭中,接触了形形色色的人和事,心中应该是有＂料＂的。可是为什么还是一写作训练就无话可写呢。究其原因,与...
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关于“想怎么说就怎么写”
近日连续听了好几节作文课,感觉到有一个共同的现象：老师们在指导学生作文的时候,往往会在引导学生表达和解除思想束缚上下大工夫,常说的话通常就是＂想怎么说就怎么写＂。写作本是最具个性化的行为,在学生作文指导...
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巧用多媒体辅助小学作文教学
在小学生作文教学中长期存在这样一个问题：不少教师布置的作文脱离学生生活实际，加上学生对各种要描写的事物缺少观察和体验，于是造成学生作文假话、套话、空话连篇，缺少真情实感。要解决这一问题，我认为教师布...
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写出五彩缤纷的生活作文
<正>如何使害怕作文的学生慢慢地喜欢作文,使写得死板的作文能鲜活起来呢?我重点抓了活跃思路,培养兴趣这个问题,有以下几点体会:一、活跃思路,帮助学生拓宽眼界有一次,我出了几个题目给学生作文时参考,发现学...
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让学生在体验生活中学会作文
作文能够显著反映学生的语文素养和水平,是学生情感表达的重要途径。本文提倡在作文教学中引入体验式教学思想,一改沉闷、乏味的授课状态,而是通过多种措施调动学生作文热情,诱发学生积极体验,倡导真情作文,让学生作...
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小学语文教学怎样提高学生的作文水平
作者：潘俊芳 期刊： 2012年第02期
在语文教学中，学生最怕作文课，也是老师很棘手的一个问题，但作文教学又是语文教学中的一个重点，是学生未来从事各项工作必备的素质和本领。因此，在平时教学中就要十分重视作文教学，我们不能强求速成，也不能面...
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作文教学：从兴趣入手，借评价激励
作者：李晓云 期刊： 2012年第06期
作文教学是语文教学的一个难题。翻开学生的作文，我们不难发现学生的作文存在着“有话说不出”、“无话可说”或“语无伦次”等现象。学生作文的主要毛病是内容空洞、言之无物，原因何在呢？一是学生不会观察，不会...
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有序指导学生学会观察
指导学生作文，要从内容入手，要指导学生留心观察和分析周围的事物。小学生作文的内容大多取材于在日常生活中的观察以及解析。生活素材并不等于文章内容，要使它成为文章的结构，必须要留心观察并对每一事物进行思...
