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令人感慨的“民国小学生作文”
据说最近几家出版社都在弄＂民国小学生作文＂,我没能力收集,只翻看了福建教育出版社的这套《民国学生这样写作文》。这套书是由1922年上海中央编译局出版的《全国高小国文成绩新文库（甲编）》翻印的,原书收414篇,...
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中职学生作文取材教学研究
中职学生作文难，难就难在无从取材。要改变这种情况，就必须做好五个方面的工作；一是创设作文情境，广泛取材；二是点拨取材于想象；三是出好作文题目，着眼于取材：四是注重平时训练着眼于社会价值。
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抓好“小练笔”，提高写作能力
在作文教学实践中，学生作文往往会出现语言表达生硬、空洞无物、改头换面等现象，学生提起写作就会哀声叹气。有的学生虽然读了许多书，写了许多文章，对写作仍无兴趣可言，不知情感如何表达？那么怎样改变这种状态...
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提高学生习作自改水平的策略
自从教五年级时开始着手《在活动中充实学生的写作素材》的课题研究以来,我对如何切实提高学生的作文水平开展了一系列的相关研究,在批改作文的研究中我深切认识到,中年段是学生习作的起步,是培养学生自改习作能力和...
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让学生的写作才能在“对话”中提升
最近,发现一位学生的日记上有这样一句话：＂昨天,芦山地震了。我的心里很难受。于是,我和妈妈商量,决定将自己的6000元零花钱奉献给地震灾区的小朋友……＂读罢此文,我不禁深思：或许教师在习作教学中,过多地对学生...
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初中语文作文兴趣激发之我见
怎样消除学生对作文的畏难心理呢？多年的教学经验告诉我．“兴趣是最好的老师”，通过各种途径调动学生的写作热情．让学生对作文产生浓厚的兴趣才会使作文教学上出实效。一、体验真生活，以小见大导作文生活是作文...
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如何提高小学生作文质量
作文是字、词、句、段、篇的综合训练,是语文教学的重要组成部分,是学生综合运用语言文字能力的一种体现。但是,大多数学生提及作文就头疼,更谈不上什么灵感,很多孩子为完成任务只能瞎编乱造。致使学生作文脱离了生...
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走出作文批语的误区
一、慎用否定性评语,以鼓励性评语为主 作文评价应注重鼓励,尽可能多地发现和表扬学生作文的优点,指出文章构思上的巧妙和语言上的表现力等。对习作中存在的问题,教师应该明确指出存在的共同性问题,并提出修改建议和...
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培养写作兴趣，调动学生作文的积极性
在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。不少学生对作文存在着自卑、厌烦、畏难心理，把作文当成一个包袱，消极应付。这种心理，严重影响了作文成绩的提高。需要是动机的源泉，...
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怎样提高小学生的作文水平
作者：李平 期刊： 2013年第11期
语文教学花在阅读教学上的时间很多，可是学生的作文能力普遍低下。这是什么原因呢？仔细分析，主要是因为把阅读教学和作文教学看成不相干的两回事：阅读教学不得法，没有处理好阅读和作文的关系。叶圣陶先生曾说过...
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如何批改小学生作文
作者：陈金前 期刊： 2013年第01期
教师对学生的作文进行批改，是作文指导的继续，也是教师对学生作文进行评语的准备。通过批改作文，教师能从中了解到学生的思想认识水平和语言文字运用的能力，发现教学中存在的问题，便于有的放矢的向学生进行更进...
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在作文里找回童趣
作者：赵凌寒 期刊： 2013年第04期
“童真”是童年的天真，“童趣”是童年生活之情趣。现实生活中，儿童会随时以原始、稚拙、可爱的语言特点来反应天真的童年，表现童年生活之情趣。然而，目前的小学生作文中，学生原本的、真实的语言表达被遮盖着，...
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浅谈小学生作文能力的培养
作者：王艳芳 期刊： 2013年第04期
小学生作文教学一直是语文教学的一个难点，费时多而收效甚微，小学生怕写，厌写作文的现象普遍存在，很多小学生写起作文来东拼西凑。缺乏真实情感，假话空话连篇，许多老师也倍感烦恼。怎样改变这种状况，使学生和...
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在生活中学作文
在生活中学作文，这不是一句口号，不是一种方法，而是一种理念，一种思想。纵观我国几十年语文教育的历史，作文教学始终是个大难题。时至今日，愈演愈烈的应试教育，越发膨胀的功利主义，已将作文异化为学生应付考...
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以“积累”与“激励”为主线,指导小学生作文
在小学语文教学中,作文一直是教师和学生＂心中永远的痛＂。学生作文程式化、成人化、泛政治化的倾向,严重挫伤了学生学习母语的积极性,这是语文作文教学效率低下的主要原因之一。
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将作文教学渗透于阅读教学之中——《石榴》一课的教学反思
叶圣陶先生曾说过：阅读是怎么一回事？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样．阅读就是吸收精神上的营养……写作是怎么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来．让大家知道．或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收...
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浅谈培养学生作文创新意识
在新课程标准总目标中第四条明确指出：在发展语言能力的同时．发展思维能力．激发想象力和创造潜能。创新思维能力是一种深层次的心理分析能力．是一种冲破旧习惯旧思维的束缚．进行多向、多维、多层面地思考，富有...
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谈互评互改作文教学
叶圣陶先生说：“学生作文教师改，跟教师命题学生作一样。学生都处于被动地位。能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动地位呢？”众所周知。好文章是改出来的。课标提出写作应重视修改以及修改中的合作．要求“...
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提倡真情实感 摒弃胡编乱造——浅谈学生作文的求真性
目前中学生中大部分学生作文水平不高，写作畏难情绪大，兴趣不浓，甚至写作时拒写或抄袭现象时有发生。在平时，一听到“作文”学生就喊头疼；在考场上学生也只能硬着头皮拼凑敷衍，胡编乱造。
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指导学生如何从内容入手写作文
《九年制义务教育小学语文教学大纲》明确指出：“指导学生作文，要从内容入手。”这是长期以来广大语文教师进行作文教学改革实践经验的科学总结，它揭示了作文教学的基本内涵，为提高小学作文教学的效率指引了正确...
