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依托文本读写结合
叶圣陶先生曾说过,阅读是怎么一回事？是吸收.好像每天吃饭吸收营养料一样,阅读就是吸收精神上的营养料……写作是怎么一回事？是表达.把脑子里的东西拿出来,让大家知道.阅读和写作,吸收和表达,这两件事,无论做什么...
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理性对待
作者：洪云华 吴明辉 期刊：《湖北教育·政务宣传》 2014年第01期
浏览学生作业时,我看到八年级思品练习册（上册）中有这样一道题：作文现“网语”,表达“键盘化”.“作业写到晚上1 1点,真是杯具!”一位教师感慨：一篇学生作文里面的几个词语,看了半天才看懂,原来“杯具”是“悲剧...
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初中作文教学艺术探微
作文教学是语文教学的重要组成部分.令人遗憾的是,在应试教育的影响下,语文教师年复一年地对学生进行机械的写作训练,导致很多学生写作思路上死板、僵化,写作内容贫瘠空洞,写作语言往往套话连篇,情感表达方面虚情假...
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让作文成为一件快乐的事
快乐地作文，因作文而快乐，这是广大师生的永远追求。在课程改革的新形势下，一线教师要尽快解放思想，更新观念，勇于创新，努力调动学生作文的积极性，转变态度，培养习惯，视作文为乐事。惟有如此，才会有新鲜活...
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让学生作文回归真实
作者：李铃 田云燕 期刊：《科学咨询·教育科研》 2014年第30期
好文章有很多标准，好作文也有很多写法，但万变不离其宗：说真事，表真心，论真理，才是真正意义上的作文，才是创造性的思维活动。只有让学生的作文回归真实，也才能真正的提高中学生的人文素质，作文才会写得更好...
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如何让学生描写得具体——细分·类比·体验：让描写更具体
作者：邓彤 陈菊飞 期刊：《中学语文教学》 2014年第02期
聚焦 描写不具体，这是写作教学中一个长期难以解决的问题。 翻开学生作文，笼统空泛的描写比比皆是：“看到飘飞的雪花，觉得很美”，“天色慢慢变暗，我觉得好害怕”，“她唱起歌来好听极了”……至于雪花如何“美...
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农村小学语文开放式作文教学探究
《小学语文课程标准》指出，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程，写作教学应让学生易于动笔，乐于表达。工具性与人文性的统一，这一基本特点决定了语文教学在学生素质教育中起着非常重要的作用...
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兴趣引路快乐作文
上网查询资料，我无意中看到一位老师的习作教学反思。对一段话印象深刻：“3月5日是学雷锋纪念日。那天，我给学生布置的作业是做一件好事，并以《一件好事》为题写篇作文。本以为此作业既是对学生的品德教育，又是...
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浅谈小学生作文评价与批改
小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求，针对学生的实际情况采用灵活多样的作文批改方法，及时有效地对学生习作进行批改，促进小学生作文水平的不断提高。一、正确认识小学生作文的性质和教师批...
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如何提升初中学生的写作能力
传统作文教学常常以教师为中心,作文时,教师要进行审题、立意、选材、构思的惯例性指导不说,往往还要读一些范文进行引导,作文教学过程成了从范文到模写的过程,记忆好的学生纯粹成了克隆作文。更有甚者,提倡教师写下...
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情境体验式习作教学初探
新课标强调习作教学要做到内容生活化,情感真实化,想象丰富化。其实,孩子们的生活丰富多彩,作文指导的契机是无处不在的。只要我们善于捕捉时机,创设情境,有目的地指导学生认真观察,真切体验,愉快参与,学生就有话可...
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教学生作文——起于发现、审美、动情
本想拟一个抓人眼球的题目，回头想想还是老实一点为好，你写什么的目的还不是让人看懂、知道!拟题为“教学生作文”．可再回头想想真就只让人看懂、知道就可以吗？就不应让读者从中有一点儿愉悦吗？答案是肯定的．...
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让“故事”成为儿童写作园子的“活水”
大多数学生作文时感到最难的是提起笔来无话可说，无情可表，不仅是因为缺乏兴趣，还因为缺少“源头活水”。教师引导儿童挖掘文本中的故事，发现现实生活中有意思的事儿，为学生创设有趣的生活情境，鼓励儿童大胆想...
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刍议民族中学汉语课堂教学
作者：帕提古丽·阿卜杜喀迪尔 期刊：《中学英语之友·下旬》 2015年第34期
一、开展丰富多彩的游戏活动语言课就要让学生多动嘴。尽量给学生营造听说的语育环境，以此来提高学生的表达能力。一是开展讲故事比赛。在选择内容题材时，必须与学生的生活实际相吻合。可以让学生收集生活中常见的...
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农村生活是作文的宝库
作者：林素英 期刊：《中学英语之友·下旬》 2015年第06期
叶圣陶先生指出：“生活就如源泉，文章犹如溪水,泉源丰富而不枯竭．溪水自然活泼地流淌不歇……写文章不是生活上的一种点缀,一种装饰。而就是生活本身”。叶老的话道出了生活作文的真谛。《小学语文课程课标》曾指...
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中学生作文教学之我见
写作是集识字、阅读、理解、观察、思考、书写等多种能力为一体的综合性语言活动，是学生系统地表达知识经验、生活情感的书面语言形式。作文是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。学生作文又是衡量学...
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从小学语文作文教学现状引起的思考
笔者在农村小学从事语文教育多年，从作文教学上看到语文教育存在一些弊端，语文教学越来越出现了功利性，容易得分的读读记记背背方面日益加强，而作文教学基本处于不开的现状，很多老师认为作文上与不上是一个样，...
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教师下水作文的案例和思考
作者：施青濒 刘长琳 吴晓晨 期刊：《现代教学》 2015年第05期
叶圣陶说过：“语文教师教学生作文，要是教师经常动笔，就能更有效地帮助学生学习写作，加快学生的进步。”教师经常动笔，就是指下水作文。它是一种最有说服力的教学指导，可以起到直接示范的作用。教师应在下水作...
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我的班级管理策略
一、搭建平台策略,让学生绽放笑脸（一）为优秀生拓宽发展空间我帮优秀生拓展空间,引导他们积极参加班级管理,校内外活动,我向学校推荐优秀生,支持鼓励他们工作,他们增长见识,展露才华,追求更高的人生目标。我向报社...
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初中作文教学存在的问题及对策分析
作者：朱丽萍 期刊：《科学咨询·教育科研》 2015年第11期
近年来，随着我国新课程标准的实施，越来越多的教学要求规范了教师们的教育行为，使广大初中语文教师对语文教学进行了许多探索，得到了一些有益的经验，使学生的语文综合素养得到了较大的提高。作文是语文教学的半...
