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怎样克服错别字
作者：陈宇恩 覃业朝 期刊：《语文教学与研究》 2015年第05期
中小学生作文时,最常见的问题是错别字.不少人曾花大力气纠正,往往收效甚微,吃力不讨好.而错别字给人们的生产和生活所造成的危害,自古至今不胜枚举.从近来央视举办的全国中小学生汉字书写大赛来看,正确书写汉字、克...
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作文取舍之道
朱光潜先生说：＂艺术的能事不仅见于知所取,尤其见于知所舍。＂1懂得了取舍之道,也就明白了艺术创作的要诀。学生作文亦复如是。作文教学要让学生在写作实践中体验取舍之道。
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浅谈农村小学生作文能力的培养
农村小学生作文能力的培养一直是困挠广大农村语文教师的难题。笔者作为一名农村小学语文教师,一直关注农村孩子作文能力的形成和培养发展过程,并尝试过一些研究。本文针对农村小学生的实际问题,提出培养学生的作文...
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如何培养学生自批互改作文的能力
关于学生作文的批改问题，《小学语文课程标准（2011年版）》明确指出：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”叶圣陶先生曾指出：“我当过教师，改过学生的作文不计其数，得到深切体会，徒无...
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氛围、规矩以及习惯对一个人成才的作用
良好的学习氛围＋适当的规矩压力＋良好的行为习惯=成功成才成人。先说说氛围。从学生作文中，我看出他们对于良好的家庭氛围是相当在意的。我问他们好的家庭氛围是怎样的，学生说，好的家庭氛围，就是全家人有着良...
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小学作文教学初探
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现.小学作文是小学语文的重要组成部分,是小学生掌握语文知识的标志.但一直以来,“教师教学难,学生作文难”的问题困扰着小学作文教学.怎样改变这一现状,提高小学作文教学...
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关于初中语文作文教学的几点思考
我从事初中语文教育教学上作也有十来年了，关于学生作文难的问题，几乎所有的语文教师都有体会。不少学生写的作文都是胡编乱凑，高谈阔论，空话连篇，纸上二谈兵，只写些毫无价值的东西，没有一点新鲜感。针对学生...
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画龙贵点睛——谈谈作文结尾的方法
汉代文学家刘向说：“行百里者半九十。”意思是说,走一百里路,走了九十里才算是走了一半。比喻做事愈接近成功愈困难,愈要认真对待,胜利属于那些坚持到底的人。同样,我们写作文也要重视写好结尾,就如同画龙时最后的...
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让“作文评改”走向“多元化”
作文教学中的一个重要环节就是作文评改,在平时的教学中,教师往往只重视写,而忽略了评改,这样一来,作文评改就成了例行公事的“走过场”。传统的作文教学中,教师批改学生作文时,大多是把学生的作文收上来,辛苦地逐一...
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小学作文教学浅谈
生活本身是习作训练的基础，我们把知识感情兴趣融化为一体，就成为生活的精品。1．知——让学生用丰富的知识武装头脑，有备而来。知识是一点一滴积累起来的，充分利用各种途径给习作奠定基础。把丰富的知识恰如其...
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在情境中体验，在体验中成文
小气浅俗，叙述干巴，材料空洞，言之无物——教师每提及学生作文，似乎总有N个“罪状”。问及个中缘由，教师大多埋怨学生缺乏生活。这一说辞，乍一听貌似有道理。但细细推敲一下，此说法站不住脚。学生每天都处在...
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台湾初中作文教学面面观
作文教学一直是语文教学中的重中之重。这不仅仅是因为它在语文学科的测评中占有较大分值．更重要的是它是衡量学生语文能力与素养的重要尺度。作为与大陆有着同一文化背景的台湾．他们的作文教学是如何落实的呢？研...
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网络环境下小学生作文的讲评
作文教学是小学语文教学的重中之重。如何充分发挥现代网络优势,突破时空的局限,运用各种现代技术,充分发挥学生的主观能动性？我尝试在网络环境下进行＂三微＂作文教学的实践,即通过微视频的指导学习,运用微语音的...
