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一道关于“两对基因控制一种性状”问题的解析
生物的性状是由基因决定的。生物与性状之间的数量对应关系有“一因一效”（一种性状由一对基因决定）、“多因一效”（一种性状涉及多对基因）和“一因多效”（一个基因可以影响多个性状）等方面。高中生物中主要学...
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怎样培养初中学生学习历史的兴趣
尽管国家十分重视素质教育，一些地方素质教育也取得了一定的成就，但是由于应试教育的影响，许多初中学生学习带有强烈的功利性，中考考的就学，不考的就不感兴趣。在我们地区历史中考不记入总分，只打等级，这就使...
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谈谈对圆锥曲线定义的运用及体会
概念的生成过程会直接影响到其运用的灵活性。而数学定义的恰当运用对于简化数学证明或运算的途径起到了关键的作用，在培养学生的双基方面也有着不可替代的功能。大家在学习数学概念时要充分挖掘其内涵与外延，这样...
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将快乐进行到底——谈汉语拼音教学
幼儿园孩子的学习是无任务的、轻松的，到了一年级可就不一样了，学习的科目、知识多了，任务加重了，刚进入小学的新鲜感很快就消失殆尽。而这时，汉语拼音的学习正在紧锣密鼓地进行。汉语拼音教学本身是抽象、枯燥...
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邵阳市组织相关人员赴上海参加教育信息化培训学习
作者：申志春 杨少波 期刊：《发明与创新·大科技》 2015年第12期
11月26到12月2日．邵阳市教育局组织基教科工作人员、教科院与电教馆教研人员、市直中小学校长及教学副校长赴上海进行培训学习。
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高三物理复习中的几点建议
在高三物理复习中，除了要在理解物理基本知识的含义、前因后果、适用条件以及相关概念的联系和区别方面下功夫以外，还要从以下几方面提高自己的能力． 一、注意物理知识在其它领域的应用，提高分析、解决实际问题...
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到户外观察生命形态——学生们在院子里进行田野调查
作者：Mered th Park Rogers Melonie Steele 杨沨 期刊：《中国科技教育》 2015年第05期
这句话体现了我们对孩子能够接触外面世界的殷切希望。通过150份对户外学习的调查，Dilloneta1．（2006，p．107）提出：“大量证据表明，适当构思、充分规划、合理教学和有效跟进的田野调查有助于让孩子们把在教室...
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“莫氏研修”：浪漫而精确的行走
作者：王铁青 期刊：《河南教育·基教版》 2015年第05期
我一直在想,莫国夫特级教师工作室究竟有着怎样的魔力,让我们充满向往,使我们满怀信念。重新翻阅、盘点这两年的研修历程,我发现,无论是我,还是工作室的其他学员,我们的向往,我们的信念,其实就来自于两年的研修学习...
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如何激发学生学习说明文的兴趣
作者：李洁平 期刊：《河南教育·基教版》 2015年第07期
说明文是以说明为主要表达方式,对客观事物或事理进行介绍或解说的一种文体. 说明文的教学是语文教学的主要任务之一, 必须引起我们的重视.
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聚力学习全程累积基本经验
作者：许旭红 期刊：《河南教育·基教版》 2015年第07期
当下的数学教学越来越重视学生学习的过程,注重学生的知识内化和领悟. 实践证明,学生仅仅具备解题能力乃至拥有丰富的解题经验,还无法成为后续知识的“生长点”,唯有积累大量的活动经验才能“学而有法”,才会有缜密...
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中职计算机教学中构建多元化评价体系
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妙不可言的课堂小结
作者：孙秀梅 吕飞虎 期刊：《吉林教育》 2015年第06期
我站在讲台上，微笑着对我的学生说道：同学们，让我们来回顾一下本节课所学内容。这节课我们主要学习了“Who is he／she？的问句及其答语He／She is”除了句子，我们还学习了什么？
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安全教育应与校本实际相结合
学校的安全教育现在越来越被提到重要的位置。我们都真切地感受到：学生的安全是最主要的，如果没有安全作保障，学习、生活都无从谈起。百年大计，教育第一；教育大计，安全第一。
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校本教研对教师专业化发展的影响
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思想品德课教学“五环节”指导策略
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提高小学生学习美术兴趣
激发学生学习美术的兴趣是小学阶段美术教学的一项重要任务。美术教学应该适合小学生的心理和生理特点，在教学过程中多运用游戏教学、鼓励教学和媒体教学的方法，寓教于乐。
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化学教学中对学生非智力因素的培养
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“爬山虎的脚”
作者：黄献英 期刊： 2015年第24期
在执教著名教育家叶圣陶先生所撰写的《爬山虎的脚》一课之前,我打算让学生通过对这篇课文的学习,掌握一种观察和作文的方法。在这篇课文中,叶圣陶先生不仅写出了爬山虎叶子的特点,还把爬山虎的脚描绘得细致入微。＂...
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澳大利亚推出学习与教学质量指标网站
作者： 期刊： 2015年第44期
澳大利亚日前推出了一个名为“学习与教学质量指标”的网站，用户可以通过网站搜索到感兴趣的专业和相关高等教育机构，该网站对各专业和高等教育机构进行了详细的比较，内容包括当前学生的总体满意度、最近毕业生的...
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抓点“理答”搭梯子
师：那么我为什么不喜欢弟弟放风筝？生：我认为风筝是没出息孩子所做的玩艺.师：为什么我有这种想法呢？（提示：结合鲁迅当时生活的社会背景来谈.生交流解答.）（师巡视课堂,检查交流效果,发现课堂上交流的气氛不...
